去套路寻真实 爱上写作多久都不晚

广东实验中学初二(13)班 张语函

广州市执信中学初一(3)班 唐慕轩

天河外国语学校初一(6)班 何牧芸

　　南都讯 记者梁艳燕 南都非虚构写作成长平台第三季度“妙笔少年”来啦！她们分别是广东实验中学初二(13)班张语函同学、广州市执信中学初一(3)班唐慕轩同学，天河外国语学校初一(6)班何牧芸同学。对于写作，她们都有各自的心得。“套路”在她们眼中是怎么样的存在？求真是文章的“硬核”吗？只要热爱，多晚爱上写作是不是都没关系？这些经验请听她们娓娓道来。

　　写作套路很可怕？这样用它！　

　　◎广东实验中学初二(13)班 张语函

　　在我写下初中以来写作的心得之前，我想先说明“套路”这个词的概念——“套路”是指精心策划的应对某种情况的方式方法。结合我个人的经验来理解，套路是你刚开始不太喜欢却不得不接受，而后在使用的过程中逐渐依赖的东西。

　　说完了这个概念，就步入正题：如何写出有新意的文章？

　　对于这个问题，我可以列举出很多答案，但我最想说的，是有关“写作套路”的。

　　过分依赖套路，我成了“写作困难户”

　　现在网络上有各种对写作套路的归纳，比如标准式开头、写出人物感悟、选材与巧妙套作之类。面对这么多所谓的“秘诀”，我曾一度茫然，不知道是否应该遵循这一类的套路。初一刚开始时，我时常依赖写作套路，最后的结果是我一度成为了“写作困难户”，写的作文寡淡无味，缺乏新意，原本属于自己的风格荡然无存。

　　我列举我的经历并不是想说写文章完全不能参考套路，其实要想写出有新意的文章，不能依赖于写作套路。

　　我归纳了一年来我在网络上的所见，写作的套路可以大致分为两类：一类是规律型，一类是格式型。规律型的套路大多是历届考生所达成的共识，例如多写总分总结构，少写重大的事件，多采用生活中的实例等。循这类的“套路”，本质上来说就是让自己的文章更符合他人阅读习惯，更易被读懂。我现在也常写总分总结构的文章。

　　我曾以为遵循格式型的套路可以让我的作文更显新意和深度。但看到分数和老师的评语后，我静下心来审视自己的文章，才明白不是所有的套路都是值得使用的。我个人关于这方面的建议是少用些故意显得成熟的套话。现在我一看到类似“人生也亦是如此”之类的句子就头皮发麻——不过是十多岁的孩子，何把自己的小感悟话作人生哲理了呢。

　　可能我说得夸张了点，但无论如何也极少有人会喜欢一篇满是套话的文章。其实表达见解未必需要僵硬地把感悟代入“人生”，一句“或许”或“在我眼里”就能使自己的观点自然表露。这就能体现规律型套路和格式型套路的本质区别——规律型套路是使文章易懂，而格式型套路是对行文和语言的要求，过度依赖会让文章变得死板。

　　平时多一些自由写作的练笔

　　那么如何合理使用套路呢？我觉得关键就在于能摆脱对套路的依赖。我们不妨先抛开考场作文的限制，平时写些随笔，多做些自由写作。在平时的随笔中我写过很多不同类型的作品。比如我曾改编过几篇寓方言，前段时间写过一篇有关宗教与文学的文章。在自由写作的过程中，我可以谈及我感兴趣的话题，也可以适当展示自己的写作风格，抛开平时考场作文的约束。于是渐渐地我减少了对套路的依赖，写出更有新意的文章，逐渐摸索出自己的写作技巧。

　　写作秘诀三个“真”　

　　◎广州市执信中学初一(3)班 唐慕轩

　　在幽幽暗暗反反复复中追问，才知道平平淡淡从从容容才是真。我写作的秘诀总结起来就是三个真：真人、真事、真情。

　　写真人：平凡小事写出闪光点

　　什么是真人呢？就是真实的人、身边的人，因为我们最了解、最熟悉他们，写起来才不至于“挤牙膏”。写好一个真实的人既可以说容易，又可以说不简单。我小的时候总认为写人是最简单的，但其实我错了，写人才是写作里最难的，但也千万不要有畏难情绪，一定要相信自己可以做到。写人是把这个人的优点缺点都写出来么？当然不是，在一篇作文中只要抓住这个人的一个特点去写就可以了，当然这个特点是要为主题服务的，有时候你可能觉得他的这个特点很平凡，但往往这些普通常见的特点和事情在你的生活中起了不平凡的作用，而这就是我们作文要用到的闪光点。

　　写真事：做好材料选择题

　　接下来，就到真事了。真事就是真实发生的事情。刚学写作文的时候，我也没少编故事，但发现它是冰冷的，不管你怎么修饰，都掩盖不了它空虚的事实，经常还漏洞百出。要知道，真实才有说服力、感染力。所以这需要我们在生活中多经历、多观察，在书本上多学习、多积累。如何写真事呢？其实就是做好选择题，判断的标准就是：是否能够说明作文的主题，有用的就留下，没用的就舍去。当然，也要避免记成“流水账”。我们要做到的就是详略得当，就像修剪树枝一样，把有意思有意义的细节留下。然后，你就要开始美化了，把你能使上的“排比，比喻，拟人，夸张……”这些浑身解数用上，再安排一下自然段，第二步差不多就可以完工了。

　　写真情：记下让你生气或感动的细节

　　真情是什么，就是人与人之间真实的情感。真情看起来很难写，因为它看不见摸不着，但你又能感受到。要我看，也不难，因为重点就在你能“感受”到，风吹过好像无迹可寻，但树叶在摇，风车在转。我们生活中的真实情感，就藏在我们各种各样的“感受”中，这种感受经常来自于细节。打个比方说，描写妈妈很累很辛苦，你可以写：妈妈的头发不听话地从耳后滑了下来，在暗暗的光线闪着刺眼白光，直直地刺痛着我的双眼。发现了吗？这样侧面写妈妈没时间打理自己，同时也带着作为女儿“心疼”的真实情感。在生活中，我相信也有很多小的细节让你温暖，让你感动，或者让你生气，让你愤怒，把他们记下来，也许下一次写作文就能用上了。

　　爱上写作，多久都不晚　

　　◎天河外国语学校初一(6)班 何牧芸

　　说句实话，我刚开始写作时和很多人一样惧怕甚至反感写作，从没想过自己的文字有一天也能受到大家的喜爱，今天我就分享自己的一些小心得吧。

　　读得多了就想自己写

　　仔细回想我对写作态度的变化，阅读真帮了个大忙。从幼儿时期我就对阅读很感兴趣，不论什么书都想找来看看。我随身带着各类书籍，一有空就翻书，没书看的时候我连广告宣传页也不放过。看得多了，我心中不禁萌生了一个念头：如果我来写一个故事，会是什么样的呢？于是，我的第一篇童话故事《乌鸦的由来》诞生了。也许这篇童话故事并不精彩，十分口语化，但从此写作在我眼中不再总是困难重重、毫无乐趣。

　　所以，我的第一个建议就是当你对写作提不起兴趣时，不妨从自己喜爱的书籍中获取灵感，从模仿开始写一个自己的故事，就好比很多画家都是从临摹他人的作品到渐渐形成自己独特的风格。

　　除了激发我对写作的兴趣，阅读也大大丰富了我的写作素材。就拿我写读后感《舌尖上的民国》来说吧，当时我对唐鲁孙的《中国吃》系列非常感兴趣，他在书中提到了很多民国时期的名人轶事和民俗趣闻。为了把读后感写得更清晰、完整，我参考了很多书目，如梁实秋的《雅舍谈吃》，汪曾祺的《人间有味》，赵珩的《老饕漫笔》《老饕续笔》，甚至宋代孟元老的笔记体散记文《东京梦华录》等。我将它们串联在一起，一座上下数百年，尤其是民国时期饮食、民俗的“大观园”便呈现在我眼前。长期阅读的经验告诉我，知识可以迁移，从一本书走向另一本书。

　　观察生活 勤于记录 多读新闻

　　当然，仅从书中汲取写作素材远远不够，最重要的是实践。都说“文学来源于生活，高于生活”，对我们中小学生来说，首先要思考的是如何用文字去呈现生活？我觉得最好的方法就是在日常生活中时刻关注、收集、整理自己的观察、体验和思考，勤快一点，及时将它们记录下来。

　　写日记是一种非常好的方式。我曾经尝试用浅易的古文写过荷花，写过台风天的天气变化，写过外婆买烧鹅的趣事，得到老师和同学们的夸奖后，我对文言文更入迷了。我也曾用现代文记录过我家养的小黄鸭长大的过程，写过游玩时看到的爆米花的情景，还写过小学门口小街上各色各样的小吃摊和小学生们的热闹和贪吃，写过校园里的紫荆树，写过小学毕业时班级为学校捐书时大家如何分工合作热火朝天的事。我过去很不喜欢写关于母爱、父爱的作文，认为翻来覆去就是那几件很寻常的事情。但自从住校后，我才体会到父母每一个动作和眼神都饱含爱意。留意到细节，感受到细节中的深意，我再将这些看似微不足道的小事写进文章时，文字不再单调和枯燥，仿佛我的笔突然间有灵气了。

　　到了小学高段，还要注意多读新闻，经常和家人、同学和老师讨论，不断提升自己的思考深度。这样升入中学后，就对写论述文不会很排斥和害怕。所以，我在小学阶段，也写过一些时评，虽然现在看起来不免幼稚肤浅，但这个过程是很让我受益的。

　　爱上写作，多久都不晚。前不久我读了一本书叫《秋园》，作者是一位年过80的老奶奶。她年轻的时候没有机会接受良好的教育，已经60多岁了才开始写，现在已经快出第三本书，写的都是她自己和家人、朋友的生活，非常动人。同学们趁青春年少，不如就从现在这一刻开始，用文字来为自己多留下一些成长的足迹吧。

　　南都非虚构写作成长平台第24期征文

　　新学期 新周末

　　儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。呼朋唤友，愉快玩耍的心情，是学生时代最深刻的感受。新学期新周末，你的周末是如何度过的？写给我们，让我们一起分享你放飞快乐的心情，享受周末的愉悦吧！

　　文章要求：题目自拟，800-1000字，文体不限

　　征文对象：不限

　　征文时间：即日起-10月31日

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