一样的高墙，不一样的我

　　“这个波阵面是奥地利物理学家马赫在19世纪80年代末期、90年代初期做超音速弹丸实验时首先发现的。无论气体静止还是运动……”尽管坐在第一排，与传授知识的讲台不到一米之隔，但这中间仿佛有一堵坚实的高墙，将我同那些先贤和知识分明地阻隔开。

　　我所在的是物理竞赛班。刚考进这个班的时候，我不愿懈怠一分钟。记最详细的笔记、画最标准的图、写最完整的步骤、刷最难的练习册……然而，这一切都无济于事，老师讲述的内容总是那样生涩，我始终没能掌握其中的精髓。偶尔有听明白老师讲解的内容，不免一阵狂喜，可等到自己解题时，纸和笔间仿佛有一种强大的斥力，让我根本无法落笔。

　　这种状态一直持续着，课程的难度也一直在做加速度增大的加速运动。从深奥的热平衡、马赫锥、几何光学，到超前的必修一、必修二、动量，与之相搭配的却是我日益荒颓的心态。渐渐地，我仍然抄下老师所写的每一个字，但它已经单纯成为一种任务，记完了事，除此之外，绝不再碰。

　　就这样，那堵墙越来越宽、越来越高、越来越坚固，成了我和物理之间的鸿沟。

　　自然，关于物理的一切都逐渐黯淡下去。然而，每当我托着脑袋、冲着题目发呆时，我总会看见同桌一丝不苟地画着受力分析；每当我抓走批改完的小测，慌慌张张地把它塞进书包时，我会看见其他同学展开草稿纸不厌其烦地重新推算；每当我翻出作业的同时打开平板准备翻看答案时，我知道总会有一些同学在一直算一直算，哪怕解一题需要一个小时……每当这些时候出现时，总会有一个念头猛地窜进我的脑海，它化身成一位严厉的法官，反反复复地审问我：为什么别人能学会而你学不会，为什么你会心甘情愿地这样混下去？是啊，当初踏上这条征途，是怀着怎样的热爱与信心，现在，为什么要使之前的努力全部功亏一篑？

　　“微弱扰动的传播速度相对于气体而言必是音速，位置固定的扰源在速度超过音速的气流中……”是的，那些游移不定的心思就是阻碍我前行的“扰源”，它们“扰动本身的同时又以音速向四面八方传播”，但它们“扰动所能波及的区域必定限于一个圆锥区域以内”！

　　从此之后，我重新端正态度，并优化我的学习方法。记有助于我理解的笔记，画简洁明了的图，写清晰易懂的步骤，刷适合我的练习册……学习的过程依然充满了艰辛，但在“拆墙”的过程中，我逐渐感到一种前所未有的充实和幸福。所谓物理，就是在我们遇到困难的时候，让我们放弃高阶的工具，像那些先贤一样用突破性思维解决问题的方法。这就像是一个人拿着小木棍去勇斗恶龙，举起一把锤子砸除顽墙，每解决一道题目都是了不起！

　　直至今天，我感到自己的解题能力在做匀加速直线运动，自信心也与时间成正比例关系。回想当初，看到那一道道高墙巨垒矗立在面前，心中是怎样的一番焦灼。而现在，自己已经可以迎难而上，主动思考，不懈尝试，坦然面对并思寻破墙而出的办法了。

　　想来没错，很多高墙不是为了拦住你，只是需要你证明，自己有多想翻过去。看着一道道题目间横生的一堵堵高墙，我告诉自己，破除它吧，我再也不是从前的我了！