为每位师生的缤纷生活而教育

　　五年芳华铸名校，勇立潮头创品牌。六年前，深圳市龙岗区在全国率先探索政府资助学校试点改革，四所新型公办学校先后拔地而起，并迅速走出了各具特色的办学之路，不仅诠释了公立学校的全新“打开方式”，更为片区百姓带来基础教育优质均衡的红利，为深圳基础教育改革示范提供了宝贵经验。

一所新建小学、一个创新体制、一支崭新的师资队伍，如何在短短五年内就崭露出名校样态？于2016年9月份创办的华南师范大学附属龙岗乐城小学(以下简称“华附乐小”)在龙岗区教育改革创新的宏伟版图上，在“乐”文化及缤纷教育办学理念的引领下，系统建构现代学校治理体系，在办学前五年，就跃升为龙岗区教育改革创新示范的一颗新星。

奋力谱写现代学校治理体系新篇

砥砺铸造名校样态跑出“深圳速度”

　　“要想实现学校的高质量发展，必须由现代学校治理体系来引领。”这是华附乐小校长兼党支部书记朱群霞在回顾该校艰苦办学之路时的总结。面对建校之初生源相对复杂、教师队伍整体年轻等难题，如何在短时间内形成创业干事的团队合力，擦亮华师、华师附小的品牌招牌，不辜负龙岗区政府与片区百姓对优质教育的期待？从体制内走出的河南省教育教学专家、华南师范大学“华附联盟”优秀校长、龙岗区优秀校长朱群霞曾感慨，把该校建成区域名校、市内一流学校是一大挑战。

　　得益于新型公办学校灵活的办学体制，朱群霞运用企业里扁平化的组织结构缩短学校管理链，增强各个中层管理者的自主决策力和执行力，迅速提高学校管理实施效能；通过公开竞聘、适度放权、考核引导、培训学习等方式提升中层干部的领导力，实现中层干部的管理自治；建立自下而上的教师成长共同体，通过互助小组和研究项目组来实现教师的共研、共享和共生；以培养学生好习惯为切入口，创新学生综合素质评价，激发学生自我教育和自我管理能力；根据教育规律和学生发展特点整合家校社育人功能，健全家校社协同育人机制，为学生的健康成长营造全方位的良好育人环境.........

　　完善的现代学校治理体系使这所新建的区属纯小学走上高速、高质量的发展轨道。一年成规范，三年显特色，五年创品牌。在华附乐小办学的第三年——2018年10月，龙岗区人民政府教育督导室、龙岗区教育局在该校召开了“办学水平评估总结反馈现场会”。时任龙岗区人民政府教育督导室主任、龙岗区教育局副局长叶德卫在讲话中说道：“华附乐城小学在两年的时间里就办出了纯粹小学的特质，彰显出了名校特征，实属不易，是其他学校学习的榜样。”

缤纷课程促进学生全面、个性发展

思维课堂实现以学定教、教学相长

　　华附乐小以缤纷教育为办学理念，“乐”是缤纷教育的核心，“美”是缤纷教育的境界。学校从开办之初，就致力于“乐”文化的建设，如构建“乐美课程”体系，让“乐”体现在课程建设上；探索“教学内容问题化”的思维课堂，让“乐”发生在课堂中。

　　霜降时节来临，校园里落叶缤纷，如火的枫叶在学生们的巧手中雀跃着，这是该校的劳动教育课程——“跟着节气去劳动”又开课了。华附乐小建构了以“基础课程”为体，以“能力拓展课程、兴趣发展课程”为双翼的“一体两翼”乐美课程体系，用缤纷课程统领教师发展与学生成长，让学生在课程中收获成长的喜悦，促进每位学生全面而有个性的发展。该校兴趣发展课程中的以舞蹈、沙画、武术、啦啦操等为代表的社团课程，经过开发与建设已形成校本精品课程，成为彰显龙岗区多元办学特色的靓丽名片。

　　在义务教育阶段，培养学生的问题意识是培养学生创新精神的好办法。华附乐小构建了“教学内容问题化”的思维课堂，整个课堂教学过程就成了一个由师生共同发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。每个学生在自己的努力、同伴的帮助和老师的指导下获得了成长，而每位教师在充分了解每位学生在独立思考、小组合作后的困难后，进行以学定教，实现了教学相长。

　　“我们把课程建设和课堂实施当中的真问题进行提炼，做成课题指南，让老师们形成研究项目，以项目研究为载体形成教师成长共同体，教师的科研能力得到了很大提升，课堂教学效果和课程建设也有了新进展。”朱群霞介绍，目前，华附乐小已取得了丰硕的科研成果：已立项、结题的国家级、省级、市级、区级课题30余项，校级在研项目21项。其中，国家级课题子课题在研1项；广东省课题结题1项、在研2项；深圳市规划课题结题1项、在研4项。

综合素质评价系统整体提升核心素养

家校社协同育人为学生健康成长赋能

　　走进华附乐小，站在书香阶梯上，就能看到浮雕上刻有一句至理名言——“好习惯是一生取不完的利息，坏习惯是一生还不完的债务”。从建校以来，该校就十分重视学生好习惯的养成，以培养好习惯为抓手，进行学生综合素质评价的特色化探索，该项目已成为学校办学的一大特色。

　　华附乐小的孩子们每月都会努力用自己的“好习惯”兑换更多的“成长币”，拿着“成长币”成群结队去校园里的“乐成长银行”兑换心仪的礼品，对他们来说，这是极具仪式感的快乐时刻。这个独具特色的活动项目是该校根据学生的身心特点和成长规律，把银行运行理念引入学校，借鉴游戏化思维，探索形成的一套涵盖德智体美劳全要素的综合素质评价实施系统。通过该系统激发学生积极主动地参加综合素质评价，让德育可视化，使成长看得见。

　　2019年5月，龙岗区教育局在该校召开了“学生综合素质评价特色化探索与实践”现场会。区教育局的领导说，“这是龙岗区六年来召开的唯一一次德育现场会，为什么选在一所刚开办不到三年的小学召开？因为人家做得好，值得全区学校来学习！”2019年12月，“乐评价”体系被评为深圳市首届德育特色项目优秀奖；2020年，区级课题《用“乐成长银行”促进学生综合素质评价的行动研究》已结题，被评为优秀等级。

　　华附乐小为学生打造出一片校园乐土，还联合家庭与社会，共同为学生的快乐成长保驾护航，营造全方位的育人环境。该校将家长作为学校最应该团结的重要力量，在乐美课程体系中就有针对家长开设的多项家校课程，培养家庭的养育力；此外，学校还与社区党支部结对，通过党建带队建，帮扶有困难的家庭和孩子，为家校共育搭建坚实的桥梁。

　　良好行为习惯的养成带动了学生整体核心素养水平的提升，家庭养育力建设与社区的关爱共同为学生的“向上”生长赋能。在2020—2021学年上学期龙岗区组织的四年级期末学业水平抽测中，华附乐小语、数、英三个学科均取得优秀等级，教育教学质量位居区内前列。

　　经过第一个五年发展，该校已荣获广东省绿色学校；深圳市艺术典范学校；龙岗区教育系统先进单位；龙岗区智慧校园示范校等荣誉。如今，站在第二个五年发展规划的新征程上，该校正朝着建设深圳有影响力的新时代教育高质量发展的先行示范校迈进，着力打造现代学校治理体系和治理能力现代化标杆，让每位师生都能在缤纷教育育人模式的滋养下成就他们的缤纷教育人生。

统筹/文字：王童 制版：戴越 刘艳兰 刘畅