先行探索“四化”中职班主任队伍建设 辐射全国助推学校高质量发展

　　职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。去年印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》强调，职业教育要“坚持立德树人、德技并修，推动思想政治教育与技术技能培养融合统一。”中职班主任是中职学校建班育人的主要实施者，是培养德技双修高质量人才的主要终端执行者，因此，中职班主任队伍水平的高低与中职学校立德树人质量密切相关。

　　深圳市第一职业技术学校（以下简称“深圳一职校”）是深圳市教育局直属公办综合类职业高中。学校始建于1983年，是深圳建市以来成立的第一所职业高中，被评为全国首批国家级重点职业高中、国家首批中等职业教育改革发展示范学校，是国家首批、广东省唯一一所现代学徒制试点中职学校。近年来，深圳一职校探索实践中职班主任队伍建设工作，锻造“四化”中职班主任队伍，整体提升了班主任队伍专业水平，助推学校高质量发展取得了突出成果。

　　突破班主任专业发展重点难点 助推提升班主任队伍专业水平

　　班主任是教师的特殊岗位，是学校教育教学工作的主要实施者。班主任素质的高低及其工作质量的优劣，直接关系到学校育人的水平。近三年来，深圳一职校致力锻造“四化”中职班主任队伍，突破班主任专业化成长瓶颈四个“点”，助推提升班主任队伍专业水平。

　　引领规范化，突破班主任专业发展的重点。深圳一职校首建省、市、校三级名班主任工作室，为班主任成长打造专业平台。让班主任学习有引领、成长有帮带、晋级有通道，回应班主任专业成长的需求，突破了班主任专业发展的重点。

　　上岗制度化，突破班主任自发成长的难点。对于在岗班主任，深圳一职校实行末位淘汰制；对于新教师，学校推行新班主任执证上岗制。末位淘汰制与执证上岗，从制度层面加强了班主任对岗位的重视与投入程度，推动班主任成长走向自觉，突破了班主任自发成长的难点。

　　课程体系化，突破班主任专题培训的痛点。不同年限班主任困惑不同，培训需求不同。为此，深圳一职校依托三级工作室，汇集专家和一线优秀班主任，新研发了25门初、中、高三级培训课程，使班主任培训更适时、适人、适用、系统、有效，从而突破班主任专题培训“大杂烩”“一锅端”的痛点。

　　发展梯队化，突破班主任职业规划的盲点。为让班主任队伍接续发展，并鼓励班主任在专业上深潜，该校构建进阶机制：专业成长有省、市、校工作室三级平台；专业晋升有学员、组长、导师系列；职业发展有新班主任、骨干班主任、名班主任序列，开辟了班主任职业发展通道，让班主任有成才、成名、成家的机会，突破了班主任职业生涯规划的盲点。

　　探索新班主任执证上岗 经验获认可同行来取经

　　“建设一支具有良好的政治业务素质、结构合理、相对稳定的班主任队伍是教育改革和发展的根本大计。”在班主任队伍建设方面，深圳一职校探索了不少可圈可点的经验，如探索新班主任执证上岗制，驱动班主任有“班主任专业化成长”意识，保证了班主任队伍专业水准，保障了立德树人质量。

　　从去年3月至今，每逢单周五下午，深圳一职校都举行新班主任执证上岗培训班。在培训过程中，该校制定了中职班主任培训梯级。在知识体系上，以T.E.T教师效能训练与“正面管教”为指导，建立“思想思维——理论理念——方法技术”梯级；内容设置上，初级班注重实操，中级开始引入理论与实操并重，高级重点指导开展科研与生涯发展；引领途径上，理论与实操、示范与体验、线上线下相结合。

　　除了帮助班主任学习先进的理论与技能，深圳一职校特别注重引领班主任建立正向思维模式。即让班主任在学习与实践中逐渐认识到，班级管理一团糟主因不是“学生难教”，而是“我能力不达，尚未找到正确合理的方法”，引导班主任建立“一切在我”的正向思维模式，从而驱动他们在班主任专业化学习上实现“被动——自发——自觉”的进阶。

　　推行新班主任执政上岗，深圳一职校在深圳各职校中先行先试，提供了可借鉴、可复制的实操经验。项目开展以来，得到了中职教育专家的高度认可，来自江西、福建、信宜、佛山等省市的同行纷纷到深圳一职校交流。

　　多管齐下，班主任培训探索结硕果。随着班主任队伍专业建设持续推进，深圳一职校班主任队伍整体面貌有很大改善，涌现出一批乐干、能干的骨干班主任；新班主任快速上岗；培养了一批班主任培训导师，9人次受邀为广东省第三期起始班级研修班、广东省中职班主任培训（省培项目）、无锡市中职班主任培训担任主讲；21名班主任获省、市各荣誉；8人次在班主任专业能力大赛中获国家、省、市大奖。一支乐为、能为、师德高尚、业务精湛的班主任队伍悄然形成。

　　　　首批青蓝学员顺利毕业 理论与技能大幅度提升

　　“这是我接受过的最接地气的培训。” 在新班主任执证上岗培训总结会上，深圳一职校新班主任们对培训效果给予了很大肯定：“明确地知道自己应该做什么、怎么做以及为什么要这么做”。经过10个专题培训及落班实践，深圳一职校新班主任学员在理论与实操方面都得到了不同程度的提升，已经上岗的22名新班主任普遍反映，目前能胜任工作，“当初培训的知识都用上了”。

　　本次青蓝工程培训，理论导师与实践导师均为深圳一职校骨干班主任。他们通过专题讲授及实操帮带，推动骨干班主任总结提炼，既实现本校优秀经验传帮带，又驱使骨干班主任从经验型走向研究型，这为他们成长为校、市、省级名班主任奠定良好基础。

　　在深圳一职校“全国教坛新秀”、深圳市优秀班主任、深圳市名班主任工作室核心成员林汝茵老师看来，“独行快，众行远”，她带领工作室组员开展课题研究、组织读书分享会，读书沙龙、党史示范课等活动。在青蓝工程培训中，她开展讲座，帮扶新手班主任更新教育观念，提高育人成效。

　　深圳一职校的黄静老师是深圳市优秀班主任，今年5月她被选为广东省名班主任培养对象。黄静老师相信，一个人只有把自己和集体融合在一起才最有力量。她坚持学习提升自我，同时也热心帮助年轻班主任专业化成长。作为深圳市名班主任工作室主持人及校名班主任工作室主持人，她为青年班主任开展多场讲座，帮扶多名年轻老师专业化成长，工作室成员进步显著，12名教师被评为校优秀班主任，8人在各级班主任类比赛中获奖。

　　通过深圳一职校“全国优秀教师”“全国中小学优秀德育工作者”“广东省最美教师”“广东省优秀共产党员”、德育教师阳海华老师主持的广东省名师工作室平台，该校青蓝工程讲师阳海华、贺近岚、黄静、黄燕娜、黄静毅、宾文心6名讲师，均分别获邀在广东省第3期起始班级研修班、广东省中职班主任培训（省培、国培项目）、无锡中职班主任周三夜课堂、深圳新安职业技术学校德育干部培训中担任主讲。

　　百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。中职学生正处在人生成长的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。深圳一职校致力于把学校办成引领深圳中职发展、办学特色辐射全国的中职教育名校，希望通过为班主任们提供系列专业指引，推动一批批班主任走向专业，最终造福每一个学生。

　　文：伍曼娜