以儿童为本，实现幼小衔接全覆盖 构建家园校共育共促美好教育生态

　　幼小衔接，是指儿童从幼儿园过渡到小学阶段的衔接。在这个过渡过程中，由于两个教育阶段存在课程与教学等方面的差异，存在衔接“坡度”，幼小平稳过渡衔接便成了难点问题。如何做好幼小衔接，减缓教育生态链节点上的坡度，帮助孩子顺利适应新起点，是我们在建设高质量教育体系时必须回答的问题。

　　为全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡，2021年3月，教育部发布了《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，以期在建设高质量教育体系过程中推进幼儿园与小学科学有效衔接，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长。

　　幼小衔接是一项系统工程，需要多方协同系统推进。深圳市南山区积极推进幼小科学衔接工作，坚持问题导向，精准对接家长需求，努力构建家园校一致、互为补充、相互支持的共育机制，全力构建家园校共促科学衔接的教育生态，促进儿童全面而有个性地成长。如今，南山区开创幼小衔接“3+3+3”模式，幼小衔接实践备受肯定，在广东省学前教育高质量发展实验区(幼儿园与小学科学衔接项目)阶段性考核中获评优秀。

　　　　幼小衔接成重要民生工程 家庭、园所、学校合力共育

　　教育是民生之基。作为广东省首个教育强区，南山区将幼小衔接作为重要民生工程，纳入南山区教育发展“十四五”重点项目。

　　具体来看，南山区政府牵头成立幼小衔接工作领导小组，制定“一化五案”（中小幼德育一体化、大思政方案、德育品牌建设方案、班主任培养实施方案、心理健康教育方案、家庭教育方案），实现全区227所幼儿园、80所小学“幼小衔接校园结对100%全覆盖”与“幼小衔接一对一案100%覆盖”。此外，以“广东省学前教育高质量发展实验区-幼小衔接”正式立项为契机，南山区成立幼小衔接领导小组，开启“行政+”模式，形成政府牵头、教研引领、督导评价多部门联动工作机制，全力落实“南山行动”。

　　幼小科学衔接，离不开家庭、园所、学校的合力推进。推进过程中，南山区教育局完善家长学校工作机制，幼儿园成立园级和班级家委会，让家长参与并形成助教团，参与幼小衔接助教活动，营造共育教育生态。

　　幼小衔接只是引导幼儿学知识吗？家长们容易忽视帮助幼儿从身心、生活、社会和学习四个方面好入学准备。凡事预则立，幼小衔接的准备工作还需落实到具体的操作指引层面。南山区教育局以促进儿童身心全面适应为目标，引导幼儿园、小学制作活动手册、行为量表等，形成幼儿园入学准备实施方案及操作指引、小学入学适应实施方案及操作指引、科学幼小衔接家长手册等，帮助家长缓解群体焦虑，指导树立全面准备的意识。

　　　　打造“名校（园）+模式”发挥示范引领作用辐射全区

　　找准难点问题精准破解后，如何让探索实践形成更大影响力？要发挥好榜样引领作用。南山区教育局以“名校+”“名园+”等模式，充分发挥试点校（园）示范引领作用，形成了多样化的衔接校本研究机制。

　　在“广东省学前教育高质量发展实验区-幼小衔接”项目中，南山建立区级幼教中心+幼小衔接专项教研组+试点校（园）教研组三级联合教研管理架构，出台《幼小衔接联合教研管理办法》等，推进项目实施。

　　如南山区学府二小与城市印象幼儿园，建立幼小衔接互动工作室，形成常态化交流机制；南山区前海小学与机关幼儿园共同开发劳动教育课程，联合园校师资、链接家庭，构建幼小双向衔接课程活动体系，形成“家—园—校”三位一体的衔接机制。

　　目前，幼小衔接的南山探索接连收获肯定。前海阳光棕榈幼儿园《减缓衔接坡度 呵护无忧成长》、深圳大学诺德幼儿园《幼小衔接，我们在行动》获评2022年学前教育宣传月幼儿园与小学科学衔接省级优秀案例（全市仅2个）。南山区11所幼儿园在结对学校助力下，产生了7个“三名”（名园长、名教师、教科研专家）工作室和9个省市级学前教育科学保教示范项目组。

　　　　关注儿童发展的连续性 打通幼小双向衔接重要路径

　　幼儿园与小学的双向衔接，是推进幼小衔接工作的重要原则。做好幼小科学衔接工作，需要幼儿园与小学承担好各自的角色。

　　南山区深圳大学诺德幼儿园为了更好地了解儿童，以问题为导向，通过问卷调查、幼儿测查、幼儿访谈等方式，分析问题成因。找到原因后，从儿童发展比较薄弱的方面入手，将幼小衔接工作渗透到幼儿园各年龄段、幼儿在园一日生活的各个环节。有效培养了幼儿入学所需要的基本素质和关键素质，使入学准备工作在潜移默化中得以落实。

　　南山区西丽幼教集团研发了《幼儿园儿童学习与发展评量表》和《揭秘小学》活动手册，对幼小衔接工作以及儿童的基本素质进行了评量，将评量结果带到小学，让小学教师更了解孩子各方面的发展情况，从而更有针对性地开展幼小衔接的工作。荔湾小学等南山区多所学校用好评价“指挥棒”，全面开展激励性评价改革，开发过关奖励卡，受到学生和家长的广泛欢迎。

　　“我们一开始就明确了‘双向主体，共识劳动衔接的关键品质’目标。”机关幼儿园教师代表表示，南山机关幼儿园和前海小学、深大附属教育集团外国语小学多次联合教研，以“五年劳动课程体系”为基础，构建了儿童幼小衔接劳动教育课程，并联合家庭、社会，开展三位一体、联动互补的劳动教育。

　　　　关注儿童发展的可持续性 为终身发展打下坚实基础

　　“幼小衔接不仅关系儿童当下的发展，更关系儿童一生的幸福。”人生百年，立于幼学。对于幼小衔接的重要性，南山区委教育工委书记，教育局党组书记、局长杨珺一语道出。

　　幼小衔接阶段的常见问题有哪些？幼小衔接阶段家长该如何做？南山区通过调研发现，在家长群体中仍存在重知识技能学习、轻习惯养成的现象。以问题为导向，南山区将学习准备作为幼小衔接教研工作的重点内容，定期开展园本教研和联动教研。此外，还围绕学习准备开展专题培训，引导更多家长以更科学的方式，带领孩子做好学习准备。

　　近期，南山区教育局面向家长群体举办了主题为“幼小衔接 家长有为”的专题讲座，旨在帮助家长理解幼小衔接相关政策，引导家长树立科学的幼小衔接观念，引导家长帮助孩子做好身心准备、生活适应、社会适应、学习适应，讲座内容具体，可操作性强，引起线上众多家长的热烈讨论与思考。

　　“通过这次讲座，我们充分认识到幼小衔接并不是由孩子一个人去面对的问题，家长的陪伴与参与同样很重要。老师们解答的不仅是幼小衔接的问题，还给出了贯穿孩子整个成长过程中都能够获益的良策。”讲座后，南山区教育幼儿园家长不禁为南山教育幼小衔接举措点赞。

　　作为广东省学前教育高质量发展实验区，通过家园校聚力，南山区打通了幼小科学衔接之路。未来，南山区教育局将强化品牌设计，强力打造幼小衔接教育品牌，将幼小衔接工作由表及里推向纵深，提炼长效育人路径，为幼小衔接贡献“南山经验”。

　　文：伍曼娜 尤业东 汪文娟 张玉玲