以优带潜促发展，从个体优秀迈向群体卓越

　　校园班级篮球联赛。

　　2023“分享共成长”教育教学开放日美术手工作品展。

　　宝安区教科院唐宝成老师来校指导，参观新图书馆并与学校师生合影。

　　推进教育高质量发展与教育公平，是我国教育未来发展的基本主题。随着粤港澳大湾区、深圳中国特色社会主义先行示范区、前海“扩区”等重大国家战略相继落地，宝安迎来了前所未有的发展机遇。近年来，宝安区始终坚持把“教育优先发展作为第一战略”，努力跑出教育发展的加速度和新高度。

　　集团化办学是宝安办好人民满意的教育的重大举措。宝安以集群化办学、集团化管理为突破口，以“优”带“新”，以“优”带“潜”，促进全区义务教育的优质发展、均衡发展。2022年12月，宝安小学(集团)揭牌成立，集萃宝安小学、翻身小学、红树林外国语小学、蚝业小学、茭塘小学、罗租小学的优质资源，乘势站上教育高质量发展的“风口”，肩负起“促进区域教育优质均衡发展”的使命。

　　形成“一核两翼三驱四联”运行机制　　

　　宝安小学(集团)实行集团党组织领导的校长负责制，成立了宝安小学(集团)党委，充分发挥集团党委的核心作用，定时召开集团党委会，研讨决策集团重大事务。讨论并通过了《宝安小学(集团)章程》和《深圳市宝安小学(集团)教育发展规划》，为集团组织建设和未来发展奠定了坚实基础。

　　在组织管理上，集团牵头学校下设集团办公室(党委办)，构建了由集团党委-集团办公室-成员校工作小组组成的行政管理架构，执行集团党委的决策，统筹协调集团事务性工作。同时，宝安小学(集团)形成了“一核两翼三驱四联”的运行机制，即以学生成长为核心，以教师培养、课程建设为两翼，以集团学生发展中心、课程建设中心、教师发展中心三大中心为驱动，大力开展联合教研、师资互联、联合赛事和家校共联四大联合活动，有效促进各校优质均衡发展，增强集团治理能力。　　

　　启动“三大计划”促进教育优质均衡　　

　　为办人民满意的教育，探索现代学校制度，集团坚持“理念共识、资源共享、优势互补、品牌共建”的办学宗旨，将“成长”作为集团核心文化，致力推进区域基础教育优质均衡发展，力争将宝安小学（集团）建成教育教学改革先行、共建共享机制高效的小学教育集团高质量发展典范。

　　集团化办学起步阶段，宝安小学（集团）积极探索形成与小学教育优质均衡发展相匹配的集团化办学模式，带动教育资源的统筹整合，形成育人合力。启动实施了集团首席教师辐射引领、集团名师大教研、集团特色课程开发共享等“三大计划”，聚力为成员学校培养一批骨干教师、打造一批精品课例、孵化一批特色课程，夯实成员学校自主成长的能力，促进优质均衡，走向群体卓越，增进民生福祉。

　　根据集团发展规划，力争三年内打造20个省市区名师工作室和一大批名优教师，三年内打造6门集团精品课程和100节精品课堂，形成集团内资源共享、优势互补、相互促进、融合创新、共同发展的良好生态，推动教育优质、均衡、高质量发展，把党和国家的教育期待变成“看得见的风景”，把百姓的教育期待变成“够得着的教育”，让每个孩子享有优质的教育资源。　　

　　创新“入局”教研打造学科成长共同体　　

　　强教必先强师，培养一支专业化高素质的教师队伍，是教育强国建设题中的应有之义。宝安小学（集团）拥有一支实力雄厚名师队伍，含省级名师工作室1个，市级名师工作室3个、区级名师工作室7个。集团以各级名师为首席教师组建学科核心教研团队，作为集团课程开发、课题研究、教研活动组织的中坚力量。

　　目前，已经完成了包括语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、心理、劳动、综合实践和信息技术在内的11个学科的集团教研团队，并建立了长效的集团教研机制。集团各学科还就共同关切的教研主题，以“入局式”的形式深度开展联合教研活动，形成“流程规范化、主题鲜明化、亮点突出化”的校际联合教研的新样态。如集团推广使用的“思考帽”教研方式，利用“六顶思考帽”工具进行观课评课，有效解决了成员讨论时参与度低、主动性和创造性不强的问题，还能提高研课、磨课效率。

　　集团还通过集体备课共建、联合备赛共享，形成集团齐头并进真优势。在2023年深圳市青年教师教学能力大赛中，仅数学学科就有9人获奖，4人获一等奖，成为获奖人数最多、进入市赛人数最多的教育集团，科学学科集团各校共有3人获区一等奖进入市决赛并获市赛一二等奖；在宝安区中小学英语教师才艺大赛中，集团各校联合备赛，共有2人获一等奖，3人获二等奖等，资源共享优势不断凸显。　　

　　立足“善学课堂”打造“成长”课程体系　　

　　促进学生全面健康成长、个性化发展，是教育改革的出发点和着力点。经过一个学期的磨合研讨，集团各校以打造“善学课堂”为共同价值追求，立足学生核心素养，着眼学生终身发展，培养学生“善于观察、善于思考、善于分享”的学习能力和品质，以优化学科课堂教学，引领各学科加强课堂研究，深化课堂改革与创新。同时，各学科在国家课程方案、学科课程标准指引下明确集团学科教学主张。

　　集团化办学以来，宝安小学（集团）整合教育教学资源，实施共建共享的“成长”课程建设行动，重点围绕思政教育、科创教育、艺术教育、生涯教育、跨学科实践学习、综合性学习、探究性学习等领域，设计若干课程建设项目，积极构建特色化、多样化、优质化的“成长”课程体系，为学生在更多领域提供获得成长的机会，促进学生全面发展。集团将从各成员校遴选一批有基础、有特色的校本课程，孵化出一批可以分享借鉴、操作推广的集团特色课程，不断丰富“成长”课程体系。例如宝安小学的“绳动校园”跳绳课程、翻身小学的“小小设计师”综合课程、红树林外国语小学图书馆“悦读”素养课程、罗租小学的软陶课程、蚝业小学的“粤剧”课程等。　　

　　共享校外资源打造“行走的思政课”　　

　　宝安小学（集团）以德育为先，集团各校共享校外优质资源，将丰富的社会场馆资源作为理想信念教育的巨大宝库，带领学生走进深圳红色纪念馆、法治教育实践基地、城市规划展览馆、文化场馆、科技场馆、博物馆等校外实践基地，增强学生直接体验和切身感悟，提高思政教育的实效性，打造“行走的思政课”。集团还获得宝安区委宣传部、区卫健局、宝安区图书馆、宝安区科技馆、宝安区妇幼保健院、宝安区融媒中心、新安街道等机构和部门的大力支持，成为宝安区全国家校社共育联盟单位，有效探索思政小课堂和社会大课堂的融合。

　　接下来，宝安小学（集团）将进一步构建各成员校协同高质量发展的办学机制，引领各成员校走向群体卓越，形成一个具有深圳底蕴、宝安特色、辐射粤港澳大湾区的高质量优质小学教育集团，更好地满足人民群众对优质学位的需求，为宝安区吸引优秀人才和高端企业提供优质教育资源保障。

　　文：张艳丽 李意新 王杰

　　制版：刘嘉琳 周全 刘蔡林