科教兴国战略下 科创教育体系建构的平山探索

　　深圳市南山区第二外国语学校(集团)平山学校为九年一贯制公立学校，前身为平山小学，创办于1948年。学校以“未来的常春藤”为设计理念，与附近的塘朗山和大沙河构成独特的城市生态景观，被誉为大沙河城市项链上的“明珠”。

　　75年的实践与探索，平山学校形成了“和而不同，雅而有致”的学校文化，确立了“通过实施真善美教育，以培养具有书院气质、特区精神、中国情怀、世界眼光的平山学子为指向，把平山学校建设成为深圳基础教育先锋城区的大学品牌伙伴学校”的办学愿景。

　　地处西丽湖国际科教城腹地、紧邻深圳大学城的平山学校，尽享与知名高校交流互动、共建共享的天然优势。同时也一直在探索:如何将全球顶尖科技创新高地的人才培养链，下探至基础教育，夯实科技自强的根基，以回应“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的战略举措，基于“融合、创新、多元”的办学理念，平山学校系统构建“三课程、一范式、全资源、多主体”的科创教育体系，走出了一条以科技创新推动学校高质量发展的独特之路。

　　三课程联动

　　优化全链条课程群落　　

　　发展过程中，平山学校创设了十大少年学院，其中科技创新课程构建了基于学生学科素养、综合能力发展的“1+N+X”综合化课程体系，要求做到“三结合”——将国家课程与国家课程校本化实施有机结合，将面向全员普及的“1”门国家基础课程(含校本化实施)、“N”个基于兴趣选择的社团课程、“X”项指向拔尖创新人才培养的校队特培课程有机结合，将学段衔接、学科相融有机结合，打造出九年一体化、全链条、分类分层的科创课程群落。

　　如“发明创造”和“人工智能”这两个课程，即为国家课程校本化实施课程。前者根据不同年龄阶段学生的动手能力、思维方式、兴趣特点，开展右脑创造力和想象力思维的梯级培养；后者，结合了学校作为“南山区人工智能试点学校”的发展需求，面向五到九年级的学生，分层开设AI智慧运输、掌控板，以及腾讯人工智能等课程。

　　多彩科创类的校内外社团，基于兴趣选择而生。口袋乌龟、图形化编程、机器脑、脑科学、XRmaker虚拟现实等，都是学校“明星社团”，大受学生欢迎。为指向拔尖创新人才的培养，学校为若干科创类校队开设特培课程。如创意编程等，内容更加专业化。

　　因智能时代的复杂性、不确定性，科技创新更加依赖学科融合。平山学校特别重视跨学科概念的理解与建构，强化多学科课程关联，形成科创教育的功能互补。如以任务为导向，构成“科学+”物理、化学、生物的项目课程群，并与语文、美术、劳动等学科融合，以情境化方式促进学生知识结构的完善、思维边界的突破，成为创造品质的跨越者。

　　多主体协同

　　实现大科学育人格局　　

　　在“惟创新者进，惟创新者强”的大变革时代，科学教育在学校普及，最大挑战是学习方式的变革。

　　平山学校倡导“用像科学家一样的学习方式来学习科学”，从创新力五要素——“创新知识、创新方法、创新思维、创造能力、创新精神”出发，通过创设创新性和挑战性两类学习环境，运用基于“做中学”教育理念的五大策略——“让学生学”“让学生探”“让学生做”“让学生研”“让学生改”，推动“集体研学—合作探究—模仿初创-分享再探—优化升级”的线上线下双向融合的学习成为新常态，促进学生科学素养大提升。

　　学校、家庭、社会多主体融合、协同育人，是科学教育高质量发展的内在需求。平山学校充分利用西丽科教城高校、科研平台密集的地理优势，着力创建“深圳基础教育先锋城区的大学品牌伙伴学校”，推动家校社合力打造学习型社区，变单项奔赴为多项合作，打开了大科学育人的新格局。

　　具体策略来看，该校引入科研机构，共同开发与实施科学特色课程。“走出去，请进来”，推动校内校外科学教育人才的交流。为“平山好邻居”“平山好家长”——大学城高科技人才参与学校科学教育开“绿通”。如深圳大学化学与环境学院的教授及其团队，就曾带来“快乐探索彩色火焰”“水果电池”“发光反应”等有“科技含量”又充满趣味的实验。开展“大学城科学实验室研学”课程。如带领学生参观深圳大学实验室，认识和规范使用电导仪、溶解氧测试仪等仪器，进行水质检测对比实验，极大拓宽了学生的科学视野。在科学学科的期末评价中，从科学兴趣、实践能力、创新潜能等方面，将学校、家庭、社会评价相结合，促进评价方式多元化。

　　全资源供给

　　打造广域化科学场域　　

　　平山学校区位优越，不仅具有“环山(塘朗山)、抱湖(西丽湖)、拥河(大沙河)、连海(后海湾)”的生态格局，更拥有“一城(西丽湖国际科教城)一村(平山村)四基地(水土保持基地、再生水厂基地、野生动物园、大学城实验室研学基地)”的人文、社会多元要素。

　　如何整合校内外资源，打造全覆盖、广域化的科学场域，让学校成为汇聚各种优势力量的“淘宝平台”?平山学校从校内、校外两个角度展开探索。

　　校内，夯实科技教育的软硬件“底座”。一方面投大力建设科技馆、科学实验室等学习场馆；另一方面变革教与学理念，加强实验教学与科学实践。如在今年举行的“融科技　创未来”2023年度科技节上，学校即配置元宇宙月球车、船模体验、意念蜘蛛赛跑、AI桌面六轴机械臂等30余项游园活动，供学生观察现象、体验探究，加强科学的综合运用。

　　校外，开辟“一山一水一城一村四基地”，打造科学教育的“第二课堂”，让学生在与真实情境的有效互动中，开展跨学科学习、创造性学习和建构性学习，发展核心素养。

　　砥砺深耕

　　科创花开新平山　　

　　平山学校在科创教育体系的建构方面进行了多年有效探索，逐步形成科创特色学校的鲜明特征和平山风格。在学校高位优质的发展中，师生屡获各级各类大奖。

　　学生方面，在国际级比赛德国纽伦堡国家发明展中获金奖3项、银奖1项；美国匹兹堡国际发明展中获金奖1项；2022-2023学年全国信息技术创新与实践大赛创意编程复赛，荣获一等奖1项、二等奖6项；第三届深圳市青少年科技运动会创意编程，荣获一等奖1项、二等奖1项、三等奖2项；第四届深港澳人工智能大赛火星救援赛项，荣获一等奖2项；在广东省青少年儿童发明评比中获二等奖1项、三等奖4项；参加深圳市青少年科技创新大赛，获一等奖3项、二等奖4项、三等奖5项；参加深圳市第十九届学生网络夏令营智能机器人挑战赛荣获一等奖1项；在2021和2022年南山区科技节人工智能机器人等赛项中，共摘取12项一等奖。近年来，先后有11名同学荣获中国少年科学院“小院士”和“预备小院士”称号；5名学生被评为深圳市明日科创之星；多名学生的发明作品申请了国家实用型专利……

　　教师方面，周叶叶、王思雨、钱婷等老师先后荣获深圳市优秀科技辅导员、广东省少年儿童发明奖优秀辅导教师、深圳市青少年科技运动会优秀辅导员等荣誉，摘取南山区人工智能教学课例评比多项一等奖，南山区信息科技教师基本功比赛一等奖等奖项。

　　平山学校不遗余力推动科技创新教育，引起社会各界广泛关注，获评第十五届少年科学院“小院士”课题研究成果展示交流活动“优秀组织单位”。

　　2022年，该校由平山小学更名为平山学校；2023年秋季，历经三年重建，学校重装焕新，成立初中部，踏上新的征程。面向未来，平山学校将继续在九年一贯的科创教育上发力，为培育未来科技创新人才，培养具有“书院气质、特区精神、中国情怀和世界眼光”的中国脊梁赋能!　　

　　文:伍曼娜　陈丽洁　宋静　张楠　

　　制版:刘嘉琳　刘艳兰　严文静