基于“生态 智慧 生长”理念 打造高质量发展未来学校的南油样本

　　深圳市南山区南油小学是广东省一级学校，全国首批国际生态学校。1986年南油集团创办华明学校，集中小幼一体化办学。1992年华明学校中小幼分开成为独立的南油幼儿园、南油小学、南油中学。2000年8月，南油小学由南油集团移交南山区人民政府，成为全日制公立小学。

　　回望三十多年的办学历程，该校秉持“活动育人”的办学理念，追求学生的“生动活泼，卓异发展”，全面推进教育的高质量发展。结合校情，该校依托信息技术大数据平台，在管理体系、育人文化、多元评价、教师发展、教学方式等方面进行创新与变革，基于“生态、智慧、生长”三大内涵，探索出一条实现未来学校高质量发展的有效路径。

　　实践过程中，注重发现学生兴趣，挖掘学生潜能，彰显学生特长，造就健康、灵动、不断生长的教育生态，着力打造未来学校的南油样本。在近日揭晓的第九届“深圳教育改革创新大奖”评选中，南油小学“打造基于‘生态 智慧 生长’理念的未来学校的实践探索”，入选“教育高质量发展示范项目年度奖”，学校高质量发展成果获得专家学者一致认可。

　　让教育过程“可量化” 智慧校园建设助力管理更高效

　　南油小学深入贯彻高质量发展要求，依托信息技术大数据平台，以卓越绩效助力管理体系，以生态理念赋能育人文化，以智慧手段促进多元评价，以活动育人成就师生成长，在管理体系、育人文化、多元评价、教师发展、教学方式等方面进行了一系列创新与变革。

　　南油小学自2017年实行卓越绩效管理体系，此后不断更新战略目标，改善战略体系，将卓越绩效管理体系与智慧校园建设相结合，为学生、教师、学校发展提供一系列服务方案。用互通互联、集成式的数据反映学校管理的情况，探索教育大数据在学校治理体系中的作用，降低管理成本，建立“人际关系友善型”校园，以支撑未来学校所需要的、符合国际标准的管理体系和能力。

　　南油小学党总支书记王春平认为，虽说教育无法量化，但南油小学依托卓越绩效管理系统，实现了教育的“可量化”，让冷冰冰的数据有了温度。自引入卓越绩效大数据智慧系统后，该校老师们上课、听课、评课、组织教研、参与活动、教学成果等各项指标都有留痕，都能生成个性化的评价。学期结束时，每个人的“大数据报告”就是最客观也最公平的“成绩单”。通过卓越绩效和大数据助力学校管理体系建设，该校让教师的工作变得更高效，让学校各项管理变得更透明，也让学校教学和教研的样态发生颠覆性的改变。

　　高质量的学校管理体系日见成效，也有力地促进了学校教育的高质量发展。今年，该校还被评为2023年深圳市教育工作先进单位、2023年度南山区质量管理示范单位，学校高质量发展之路更上一层楼。

　　打造生态文明德育特色 以生态理念赋能育人实践

　　生态环境是人类生存与发展的根基。生态文明建设是关系中华民族永续发展的千年大计。“生态文明”也是深深沉淀在南油小学血脉中的基因。南油小学着眼未来，用生态理念赋能高质量的育人文化。

　　作为深圳市蓝色海洋环境保护协会发起单位之一，每年9月南油小学都会受协会邀请（深圳市唯一一所受邀小学），参加国际海洋清洁日活动，这是南油“生态”理念的生动演绎。

　　从2005年起，南油小学在“爱护海洋、快乐公益”的生态环保教育道路上已经走过了18个年头。深圳市蓝色海洋环境保护协会的“蓝色海洋教育课堂”也落户南油小学，成为南油小学生态文明德育特色的主题之一。

　　现在，“蓝色主题”的环境教育特色早已成为南油小学的一大办学特色。12月20日，南油小学与牵手20余载的姊妹学校——香港浸信会吕明才小学以“生态 低碳 可持续——关注人类未来”为主题再次开展了深度交流活动。南油小学在活动育人的过程中践行着可持续发展的生态理念，并以生态文明教育开创了德育育人新机制。

　　在此基础上，学校还不断打造“儿童友好型”“环境友好型”“节约型”校园，连续多年获评“全国生态环境教育学校”。生态文明德育，通过日积月累的点滴浸润，起到养心育人的作用。在深圳市智慧校园建设的基础上，实现了南油教育高质量发展中的“生态”理念。

　　智慧手段促进多元评价 为高质量的教与学赋能

　　南油小学不仅是人际友好型、仁爱卓越的、可持续发展的生态校园，也是基于大数据平台的人工智能型智慧学校。

　　信息技术的充分应用在南油小学各个学科中已成为常态。在此基础上，为进一步推动信息技术与教育教学深度融合，该校着力探索面向真实的项目式学习、强调融通的跨学科学习、注重思维的深度学习、加强基于数据的精准学习、提倡创设联结的无边界学习。

　　其中，教师利用大数据、人工智能、学习分析等技术，准确了解学生的学习状态，评估学生的认知特征和优势潜能，为他们提供个性化的学习方案。以学校的阅读为例，学校通过大数据分析，为学生提供更个性化的、更有效的阅读指导和建议。

　　智慧的教学自然离不开智慧的评价。南油小学不断优化各年级学生学业质量评价细则。一二年级的综合测评以“游园会”形式进行，将“中华经典名著故事”等情境融入活动；将多门学科的内容融入游戏，开展了“优优西游历险记”等主题的期末游园测评活动，从多个维度考察学生的综合素养和能力，真正实现“玩中考，考中乐，乐中长”。

　　目前，该校正在积极探索教育大数据在学生学习、教学评价等方面的应用策略与精准挖掘，真实客观地记录学生的学习过程与结果，建构可追溯的、动态的学生电子档案，完善多元评价体系，实现“以学习为中心，以学生为中心”。

　　在优化智育评价的同时，该校积极创新构建学生品德发展、身心健康、审美能力和劳动实践等方面的综合评价新机制，以支撑未来学校所需要的教学观念、教学策略、教学评价与技术应用能力，实现南油教育高质量发展中的“智慧”理念。

　　活动育人涵养品质 促进师生共同成长

　　在“活动育人”理念的引领下，南油小学将“生命生态课程、创新智慧课程、审美生长课程”三大课程类型和国家、地方、校本三级课程有机融合，以66门“社团课程”、27门“课后服务课程”及五大主题节日为实施切入，做到国家课程校本化，校本课程特色化，社团课程多元化，活动课程主题化，逐步搭建起南油小学活动育人课程体系。该校课程研究成果《南油小学“E”课程体系》荣获深圳市南山区第四届教育教学成果特等奖，《立足“E”课程的活动育人模式探索》获得2019年广东省教育教学成果一等奖。

　　南油小学活动育人课程体系努力培养学生的“三心”“三力”“三宝”。“三心”指的是感恩心、善良心、好奇心；“三力”指的是意志力、自愈力、共情力；“三宝”指的是微笑、守时和整洁。这些都是学生们面向未来应该具备的优秀素质。

　　为了涵养这些品质，南油小学通过生态文明德育特色养心育人；通过艺体特色让学生“生动活泼”；通过科创特色培养“科创小达人”……还整合引进资源，探索校区、社区、园区“三区融合”的新模式，引入围棋、足球、跳绳、游泳、管乐等优质课程进课堂，充分利用周边资源，与南山区博物馆合作打造特色的博物馆课程。凡此种种，都给学生们拓展了更为广阔的发展空间。

　　在这一过程中，南油小学也在搭建促进教师专业生长的新平台，老师们开拓进取，不断完成着“从优秀到卓越”的跨越。2023年7月，南油小学王亚丽老师获得南山区年度教师提名，她除了教学成绩斐然外，还积极投身教育科研，致力于南油小学未来学校的打造建设；在南山区第五届“百花奖”课堂教学大赛决赛中，南油小学蔡欣燃老师、王亚鑫老师、孙楚霞老师分别荣获科学学科、信息技术学科、劳动综实学科的一等奖，形成了“团队+平台”的南油典范。

　　总之，南油小学深入贯彻高质量发展要求，依托卓越绩效管理体系，秉持生态发展理念，借助信息智慧手段，发现学生兴趣，挖掘学生潜能，彰显学生特长，促进师生共同成长，造就健康、灵动、不断生长的教育生态，着力打造基于“生态、智慧、生长”理念的未来学校。

　　文：伍曼娜 王亚丽 刘青

　　制版：李思萌 邹虹香 黄炽林