深化“生命教育”办学理念 率先开创“医-教-卫”融合新范式

　　中澳实验学校在建五期科学楼效果图

　　深圳市宝安区中心医院中澳学校社区健康服务站揭牌

　　中澳学校社康站全科诊室

　　中澳学校生命健康中心

　　中澳学校社康站中医阁教职工健康理疗项目

　　深圳市宝安区中心医院中澳学校社区健康服务站

　　谈起“生命教育”，想必所有人都会想到深圳市桃源居中澳实验学校(下称“中澳实验学校”)。以“生命教育”为办学理念的这所深圳老牌名校最近又有“新动作”，它率先开创了“医-教-卫”融合新范式，将社康站“搬进”校园，让师生做“生命教育”的参与者、实践者、引领者、奉献者。值得一提的是，中澳实验学校也成为了深圳首家启用校内社康站的学校!

　　12月22日，宝安区中心医院中澳学校健康服务站在中澳实验学校揭牌启用，揭牌当天，中澳实验学校邀请来自宝安区红十字会、宝安区中心医院的专家们对学生开展专业急救培训课程，生理、心理教育课程，医学知识、情绪课程的专业授课，现场还开展了急救培训、医学健康课程，教职工校内中医康养体验等活动，致力于提高师生健康素养水平。

　　提升师生大健康意识

　　创新将社康站“搬”进校园　　

　　今年11月，深圳市宝安区卫生健康局、深圳市宝安区教育局联合印发《关于规范校园内社康机构设置指导意见的通知(试行)》(下称《通知》)，其提到，引导在校师生树立大健康、大卫生理念，培养良好的健康生活方式，提高全民健康素养水平，切实将卫生健康服务贯穿全生命周期，鼓励在校园内规范设置社区健康服务机构。

　　“学校健康教育在全民健康教育中起着至关重要的作用，中澳社康站的成立，是对深圳市教育新政的积极响应，是对‘生命教育’办学理念的继续深化，是对学生健康成长的负责，是对教育教学的积极探索，体现了中澳实验学校的开拓创新精神。”现场，宝安区教育局及宝安区中心医院相关领导对中澳社康站的成立表示认可。

　　一直以来，中澳实验学校秉承“智慧学校，生命教育”的办学理念，始终将“认知生命，感悟生命，珍爱生命，尊重生命，完善生命”作为“生命教育”的核心内容和终极目标，帮助学生完成自我的生命化发展。

　　随着学校信息化建设不断完善，以及“智慧学校，生命教育”的需求的提升，学校生命健康中心迭代升级势在必行。中澳实验学校将学生生命健康和生命成长作为关注重点，基于生命教育和生命健康服务的探索和尝试和《通知》“不谋而合”。乘此东风，中澳实验学校在宝安区中心医院和颐康园社区健康服务中心的大力支持、主动参与和业务引领的基础上，率先完成学校社区健康服务站的创建，这是中澳实验学校践行“生命教育”的新实践、新探索，是深化校卫融合、推进医疗卫生事业高质量发展的重要举措，更是践行“健康中国战略”的又一创举。

　　据悉，宝安区中心医院中澳学校健康服务站为中澳实验学校与宝安区中心医院颐康园社区健康服务中心的合作项目。该项目有利于促进中澳全方位、更深入、更系统地实现生命教育及健康管理信息化、数字化、智能化高质量发展。项目将学校健康中心、心理中心、医务室改造为融社区健康服务站、学校健康中心、心理中心、医务室为一体的中澳健康服务站，目前项目已完成验收。“焕新”的中澳健康服务站与生命健康中心总面积为450平方米，包含社康站、学校医务室等13个功能区。

　　作为深圳市第一个校园内社康机构——深圳市宝安区中心医院中澳学校社区健康服务站的揭牌运行，既是学校落实全环境立德树人、创新新时代健康服务工作的重要载体，又是学校深度推进“三全育人”综合改革、推动高质量育人成效向生命教育及健康管理延伸拓展的有力举措。

　　社康站进校如何为学校发展赋能?中澳实验学校校长郭云峰介绍，通过医-教-卫融合，学校可获取到现代化、信息化、智能化的未来生命健康教育发展方向政策上的指导，得到课程体系开发研究的专业指导，通过专家顾问进校挂职培训，开展专家科普讲座，进一步提升师生的健康理念和知识，助力学校建设学生健康管理信息系统，促进学生身心健康、养成健康生活方式。生命教育需要在做中教，在做中学。融教学为一体的生命教育，是有意义的、经过自我思考的、带有自我生命温度的教育。在中澳社区健康服务站的专业指导和技术支持下，中澳教师能够提高生命教育课程开发能力以及生命教育实施能力，实现教学相长，促进教师专业成长。　　

　　依托专业健康资源

　　推动“智慧学校，生命教育”发展新进程　　

　　据悉，此次社康站的揭牌也意味着深圳首家“驻点”学校的社康站正式启用。学校将以此次社区健康服务站揭牌为契机，进一步提升围绕学生、关照学生、服务学生的工作质量，逐步探索形成精细化服务、信息化支撑的综合管理模式，打造智慧服务创新基地、争创健康校园样板高地，用最温暖的关爱陪伴学生健康成长，助力学校高质量发展。

　　作为一所大校，学校基础配置在完成教育教学功能配置的基础上，还要进一步体现对于社会人的服务，社康站的进驻恰是完善服务设施，提升学校服务的进一步实践。学校提供“三师一母”家庭式服务，班主任作为导师，引领学生走向阳光的路；学科教师是业师，引领学生走向睿智的路；各类名师是心师，引领学生走向博雅的路；生活指导老师则像孩子们的妈妈，陪伴他们走过幸福的路。如今学校再添“一师”，专业医生提供专业健康指导，提升师生大健康意识。

　　“智慧学校，生命教育”，中澳实验学校以实现“发现每个孩子身上的亮点，将其培养成人生最闪光的价值”的办学使命，培养中澳学子全面发展。学校“三网合一”，将学生的健康信息档案、素质评价网、生涯规划网有机地整合在一起。关注学生身体健康与发育，关注学前受教育程度，关注学生未来发展规划与指导，通过信息收集，实现精准分析和定位；通过素质教育的全程化设计与管理，实现精准的规划与设计；通过发展规划的全程介入和监控实施，实现精准的教育与发展。

　　此次引入专业医疗卫生力量，还将建立学生健康信息数据库以及学生生命健康信息管理系统，进行学生健康信息大数据分析，为学生制定个性化健康保健计划、开发生命健康教育系列课程提供依据。同时依托该项目，学校可进一步增强师生生命健康意识，提高学生身体素养与心理素养，珍爱生命，尊重生命；培养健康观念。未来学校将切实搭建好校卫融合平台，突出“防”，聚焦“治”，做好“管”，全面提高学生健康素养、防病意识和健康管理能力，为构建平安、健康、和谐的校园环境和为宝安教育事业的高质量发展作出积极贡献。　　

　　强化生命教育内核

　　为学生未来生命精彩和幸福打下坚实基础　　

　　“进得中澳来，人人要成才”，“进来中澳都是宝，中高考一个不能少”，中澳实验学校进行全人的教育，关注学生全面发展，尊重学生个体生命，尊重学生的智能差异、兴趣差异、素质差异和发展差异，全面实施“亮点教育”，推进“精准教育”，设立“可定制化的课程”和“全个性化的成长方案”。目前，学校有九大社团素质教育中心，以男、女子素养课程为特色代表，设立男、女子素养中心，以“阳刚男儿，自信人生”“睿智女孩，幸福人生”为学生素养培养目标，开发并实施500多门校本素质类课程，形成了以核心素养培养为关注焦点的学校课程特色。

　　后续学校还将持续开发设计生命健康教育系列课程，包括生命本体教育、生命安全教育、生命健康教育、生理心理健康教育、科普型常规教学及学生体验互动学习、项目式研究性学习及与此相关的智能VR课程资源建设，对学生进行生命教育、健康教育、生命科学教育，让学生认知身体，感知生命，持续滋养孩子们的灵魂，赋予学生“爱的教育”，强化生命教育内核。

　　生命教育的重点在于关注每一个成长的生命，以系统、科学、深入的生命教育课程助力学生的健康成长。为更加深入地实施生命教育，目前学校五期在建工程已规划240平方米的空间作为生命教育科学馆，其中就包含生命教育科普区、生命科学互动体验教学区、人体模型展示区、生命科学VR体验区、心理健康教育区、生命教育活动区等功能区，致力于打造集健康科普沉浸式体验中心、生命科学启蒙宣讲平台、特色主题趣味科普平台、心理健康教育推广平台“一个中心三个平台”于一体的成长型数字生命健康科学馆。

　　后续学校还将依托生命健康中心师资、学科教师、外聘医生、专家等师资，面向全校师生开展C类广谱课程(生命教育大讲堂；生命科普展；传染病预防；青春期教育；健康教育示范课等)、B类社团课程(互动式、体验式、沉浸式学习；项目式学习；研究性学习)、A类课程(一对一心理辅导，“一人一档”个性化定制方案)，继续探索生命教育实施的有效路径和方法，为学生未来生命的精彩和幸福打下坚实基础。　

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　　文:何思敏　　制版:易福红　邓诗君　刘蔡林