以教育创新引领高质量发展 成就优质基础教育民办学校新标杆

　　随着时代的进步和科技发展的日新月异，教育行业面临着前所未有的挑战和机遇。教育创新已经成为了引领学校高质量发展的关键。

　　新时代教育的目标已经不仅仅局限于知识的传授，而是更加注重培养学生的创新精神、实践能力和全面素质。因此，教育创新成为了推动学校高质量发展的重要途径。

　　深圳市南山为明学校(以下简称“南山为明学校”)创建于2000年5月，是北京大学、香港科技大学和深圳市政府三方合作的深港产学研基地的基础教育发展项目，是深圳市南山区教育局和北大附中联合创办的集小学、初中、高中、国际于一体的寄宿制国有民办学校。

　　多年来，南山为明学校从教育创新的理念、模式、课程、技术、评价、文化、教师发展和学校管理多维度开展探索与实践，取得了良好的效果，赢得了社会和家长的高度赞誉。

　　关注学生的个性化成长

　　创新“一生一案”教育模式　　

　　从创办开始，南山为明学校就高度关注教育理念的更新和创新，坚持“学科成绩优秀、学生素养优异”的办学宗旨，实施学生综合素质与应试能力协调发展的育人模式；不断创新和优化为明新课程体系和个性化的“一生一案”育人策略，为每位学生健康成长、卓越发展助力护航。

　　“一生一案”举措，是针对性地为每一位学生建立个性化成长方案，量身打造适合学生的教育方案。为了进一步提升教学质量，南山为明学校创新实行“一生一案”教育模式，实现个性化教育，更好地满足学生发展需求。此外，学校还采用探究式、项目式、合作学习等多元化的教学方式，关注学生的自主学习和思维能力的培养，通过创新的教育模式来提高教育质量。

　　课程是育人的主阵地。南山为明学校在课程教学方面进行了创新和改革，形成了系统完备、特色鲜明的CIL融合型课程体系，旨在培养学生的创新思维和实践能力。该体系包括学科课程、拓展课程、探究课程和融合课程，涵盖了学术、艺术、体育、社会实践等多个领域，为学生的全面发展提供了有力支持。

　　教学方面，该校创新实施了“目标导向式学生自主学习”的教与学模式，即“为明新课堂”教学模式，以培养学生的自主学习能力和终身学习能力为目标。在这种模式下，学生在教师的指导下自主制定学习计划和目标，通过自我评估和反思来提高学习效果。

　　作为深圳市首批高中国际化试点项目学校，该校与国外知名学校建立合作关系，开展海外交流项目等。此外，该校还实行导师制、走班制教学，实现个性化发展。

　　通过在课程教学方面进行的积极探索和改革，南山为明学校创新教育模式和多元化的课程体系，为学生提供更优质的教育资源和更广阔的发展空间，帮助他们成为具有全球视野、创新思维和终身学习习惯的未来领导者。　　

　　实施小班教学和分层教学

　　培养创新思维和实践能力　　

　　强教必先强师。南山为明学校同样注重创新教师培养模式，注重实践、研究和学习，致力于培养具有国际化视野、创新精神和实践能力的教师队伍，使教师能够适应未来教育发展的需要。

　　学校会定期组织教师参加学术研讨会、观摩优秀教师的教学实践、开展教育教学课题研究等，并鼓励教师参加国际交流活动，拓展国际视野。还安排教师开展同课异构、参加南山区、深圳市各项比赛等，通过实践提高教师的教学质量和效果。

　　为对教师的培养效果进行定期评估和反馈，学习开展了最美教师评选、月度星教师评选、年度优秀教师评选等获得。通过评估结果，及时调整培养方案和计划，确保教师培养的质量和效果。

　　在雄厚师资力量条件下，南山为明学校创新学校管理，致力于实施小班教学和分层教学。将每班的学生人数控制在36-40人之间，更好地关注每个学生的学习需求和进步。分层教学则允许他们根据学生的不同能力和需求进行定制化的教学安排，确保每个学生都能得到最适合他们的教育。

　　南山为明学校的创新学校管理在提高教育质量、促进学生的成长和发展方面发挥了积极的作用。这些管理措施不仅关注学生的学习成绩，还注重培养学生的创新思维和实践能力，以及良好的学习习惯和生活习惯。

　　构筑独特的教育风貌

　　为学生全面发展奠基　　

　　潜心育人二十多年来，南山为明学校凭借“一生一案”教育模式、精细化的教育教学管理、“目标导向式学生自主学习”为明新课堂等教育创新亮点，共同构成了独特教育风貌和教育特色，为学生的全面发展和未来奠定了坚实的基础。

　　学校根据每名学生的特点和需求，量身打造符合学生发展方向的“一生一案”教育模式。这个模式通过针对性地为每一位学生建立个性化成长方案和具体措施，帮助学生实现在国内高考、艺体特长、海外留学等多元发展。

　　学校汇聚了全国各地优秀的教育人才，通过卓有成效的校本教研和校本培训形成了一支数量充足、素质精良、结构合理、善创佳绩的教师队伍。通过构建学校质量管理模型，突出体现组织文化的支撑、激励评价的保障以及队伍建设、教学管理、课程目标创新各要素之间的结构关系。

　　从课前的“三备两研”，到课中的“6+1”为明新课堂，再到课后的限时训练与阶段性检测，学校构建了基于“目标导向式学生自主学习的高效课堂”基本范式。在学习目标的导向下，学生充分开展自主学习、小组讨论、个别展示，让课堂充分体现以学生为本、以学生的学习为本的教学原则。

　　教学过程中，学校设立了心理健康咨询中心，配备专业的心理咨询师，通过开展心理健康课程、个体咨询、团体辅导等活动，关注每一位学生的心理健康，帮助学生解决成长过程中的烦恼和问题。

　　同时学校重视与家长的沟通与合作，通过定期举办家长会、家长学校等活动，让家长了解学校的教育理念和学生的成长情况，同时也能够为学生的心理成长提供更多的支持和帮助。

　　提高学生综合素质

　　以教学质量擦亮品牌特色　　

　　以学生为本、以质量为核心、以特色为优势，通过教育创新引领学校高质量发展，南山为明学校不仅让学校定位和特色得以彰显、课程教学改革深入推进，教育教学质量更是得到不断提升，最终为学生的未来奠定坚实基础。

　　该校致力于培养学业成绩优异、综合素质优秀的“双优”人才，注重培养学生的创新精神和实践能力，通过不断优化课程设置和教学方法，提高学生的综合素质和竞争力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

　　教学质量是学校品牌的生命线，必须放在打造学校品牌特色的核心位置。学校近年来中考成绩遥遥领先于深圳和南山各公办和民办初中。同时，学校荣获为明教育颁发的“中考备考先进单位中考优胜奖”。高考成绩在深圳市民办高中之中名列前茅。多年来，学校还获得深圳市教育局颁发的“高考质量超越奖”等荣誉称号。

　　学生综合素质提升，基于国家课程的开足开齐，更需要丰富的校本课程来保障。多年来，学校开发了一百门校本课程，为学生个性化发展提供高质量的课程支撑。同时，为实现教学质量稳步提升，学校深入推进“为明新课堂”建设，追求学生在自觉、自发的学习动机指引下，通过自主、合作、探究的学习方式，以问题链激发学生“学”为中心的课堂。

　　通过教育创新引领学校高质量发展，南山为明学校不仅取得了佳绩，更为兄弟学校提供了可行的参考。在未来的发展中，南山为明学校将继续秉持“爱心、奉献、担当，合作、笃行、拼搏”的核心价值观，不断推进教育创新，为学生的全面发展和未来成功贡献力量。

　　推广

　　文:伍曼娜　全红

　　制版:刘嘉琳　郭红霞　刘俊文