精准对口帮扶取实效 职业教育“宝安模式”辐射全国

　　教育往往与扶贫脱贫有着必然的联系。在国家全面贯彻落实乡村振兴战略的大背景下，无论在冰天雪地的黑龙江，还是在喀斯特峰丛林立的广西都安，抑或是拥有大片原始森林的西藏林芝察隅县等祖国各地，都能看到深圳教育工作者支教的身影。

　　荣获第九届深圳教育改革创新论坛教育公益奉献年度奖的深圳市宝安职业技术学校(以下简称“宝安职校”)自2016年9月成立以来，以“党建引领”为核心，构建“个性化需求、订单式服务”的对口帮扶模式，采取“1+N”帮扶项目内容，先后在“四省九校”等地开展教育帮扶工作。在干部队伍培养、班主任培训、专业建设、校企合作、技能大赛、学校综合发展等多方面实施精准帮扶，改善受援学校的办学条件，助推受援学校可持续的发展，取得良好的成效，也在与多方交流中增强深圳职教的辐射能力，学校的社会服务水平得到进一步提升，社会服务声誉逐渐增强。学校获评“2019-2020年深圳市脱贫攻坚突出贡献集体”。

　　强化顶层设计　构建“个性化需求、订单式服务”的对口帮扶模式

　　宝安职校深化职业教育教学改革，打造职业教育“宝安模式”与“匠心德育”体系，近年来，学校先后被列为2022届世界职业教育大会国际教育合作与交流典型院校、广东省高水平中职学校建设单位、广东省首批中职学校“三全育人”典型学校培育单位、广东省第一批中小学生劳动教育基地及深圳课程改革示范校等。2016年，牵头组建“深圳市宝安职业教育集团”，被列入“广东省示范职业教育集团建设储备入库项目”，被教育部列入全国首批示范性职业教育集团(联盟)培育单位名单。教育部与省市教育部门领导调研宝安职校，对学校工作给予充分肯定。广东省高水平中职学校中期建设任务顺利完成省市验收。

　　该校近年来以党建为引领全面做好教育帮扶工作，立足“围绕扶贫抓党建、抓好党建促扶贫”和“扶贫先要扶智”的总体思路，构建“个性化需求、订单式服务”的对口帮扶模式，强化组织领导保障和顶层设计。党委多次召开专项工作会议，累计派出10名党员教师前往广西支教，把党建工作与教育教学紧密融合；与大化职校、都安职教中心开展党建结对，双方进行党建座谈交流、签署《宝安职教集团党委与受援学校党组织结对帮扶协议》。制定干部人才培养机制，发挥挂职干部的传帮带作用，采用问题导向法解决不同受援学校的需求。举办骨干培训班。举办对口帮扶学校骨干教师培训班、中职干部管理能力提升项目培训班及7场专题讲座，提高教师干部管理能力和领导水平，引领学校迈向高水平、高质量办学。

　　汇聚名师资源　改善帮扶学校育人环境

　　宝安职校致力于打造高水平“双师”队伍，目前该校拥有享受国务院特殊津贴专家1名、省级以上技术能手8名、“南粤优秀教师”6名、鹏城工匠1名、“市技菁英”2名、“市技术能手”7名；省名师工作室和省名班主任工作室各1个、市职业院校教科研专家工作室1个、市名师工作室3个、区名师工作室1个、区劳模工作室1个，以及校名师工作室3个；市、区高层次人才54名。

　　该校选派大量优秀教师分批前往对口帮扶地区，通过学校广东省名班主任资源优势对受援学校进行班主任能力培养、班级管理、特色德育等方面培训。2023年4月组织龙川技校、大化职校6名班主任赴西安参加“中职班主任能力提升高级研修班”。其中，奋达职校结合当地特色，成立班主任工作室，并开设《奋达班主任》学期刊。还邀请广东省、深圳市德育专家，开展“同心互助”班主任课程线上培训活动，进一步推动校际交流，助力受援学校班主任能力和素养提升。

　　宝安职校强化与帮扶学校的共享互通。向广西大化职校派遣汽修专业骨干教师，帮扶重点专业及课程建设开发。接收大化职校骨干教师易巧、覃彬宁等7位同志到学校进行一个月的跟岗学习。2022年，选派学校汽修专业骨干赴大化职校建设汽修专业。2023年帮扶大化职校创办服装专业。

　　打造办学特色 弥补课程短板助力专业建设

　　宝安职校采用以“企业技术人员+学校专业教师”理实一体化教学模式优化升级核心课程。专业建设试点“专业主任+实训管理员”岗位对接模式，实现“一帮一”精准指导，有效促进受援学校专业建设。

　　在宝安职校的帮助下，广西都安瑶族自治县职业教育中心调整专业结构，新设工业机器人专业。深圳市宝安职业教育集团常务副校长、广西都安瑶族自治县职业教育中心校长崔永民充分发挥“组团式”帮扶教师的作用，带领深圳教师引进深圳“天天学农”六个模块的免费网络课程，弥补都安职教课程资源不足；建成电子商务专业实训室，促进乡村振兴；还与县教育局沟通，引进深圳市宝安中学(集团)校长袁卫星团队开发的《生命健康与安全》课程，在全县10所中小学试点；组织“职业英语技能”等20个项目参加广西职业院校技能大赛，荣获二等奖1项、三等奖13项，不仅是该校获奖数量最多的一年，“职业英语技能”等项目还实现零的突破。

　　宝安职校还对帮扶学校捐赠实训设备，如与奋达职校探索“1+6”的结对帮扶模式，即突出党建引领一个发展中心，围绕实习实训基地共享等开展帮扶；对龙川技校的模具专业、大化职校的汽车专业等专业建设，特别是实训室进行重点建设，改善受援学校实训条件。通过捐赠实训设备、派遣资深教师进行指导、专项技能培训，有效地提升受援学校的办学能力，提高教师的专业水平和专业的知名度和影响力，实现专业可持续发展。近2年，模具、汽车等专业招生火爆，其中大化职校参加河池市汽修基本功大赛荣获二、三等奖共23项。2021年帮扶大化职校被广西壮族自治区教育厅评为“三星职业技术学校”；2023年奋达职校被广东省评为“广东省重点中等职业学校”、龙川技校被广东省评为“广东省重点技工学校”。

　　深化校企协同育人新模式 “订单班”让百户家庭如期脱贫

　　据介绍，宝安职校支教团队还带动都安职教中心加入粤桂高质量职教就业联盟，与深圳联创产业集团签署合作办学协议，为1344名学生提供实习岗位。

　　宝安职校依托深圳市宝安职业教育集团建设，坚持“中高企一体化”特色，以理事会为载体完善集团运行机制，不断扩大集团规模、优化成员结构，积极搭建“产教融合校企合作”“中高职衔接”“学历教育与职业培训并举”“职普融通”等四个“立交桥”，促进“中高职无缝衔接、校企育人无缝衔接、学习就业无缝衔接”。

　　跨区域的“校校企”三方合作模式是职业教育为贫困家庭智力扶贫实现精准脱贫的有效途径。2016年，宝安职校引入银宝山新公司与龙川技校三方合作，开办“银宝山新模具订单龙川双元制实验班”，开展“双元制”中国本土化“1+1+1”实践，分四个批次招收学生95人。

　　“校校企”三方合作的办学模式得到了深圳其他名优企业和行业协会的高度认同，进而也得到了推广和复制。2019年8月，深圳市金三维模具有限公司在龙川技校以同样的模式设立“金三维模具”订单班。截至2022年，“银宝山新模具订单班”“金三维模具订单班”累计招收学生200余名，目前在岗65人，人均薪资达6000-7000元。实现开办一批专业、培养一批工匠、脱贫一批家庭，一批“工匠”毕业生来深工作，实现“扶智”。2023年深圳市宝安汽车协会设立“汽车订单班”。

　　此外，宝安职校组织教学教研、德育、团委学生干部、校企合作企业家们等团队授课、讲座和交流，累计辐射师生2000余人，实现教育资源互补，开拓崭新局面。还通过校企合作带动专业发展，为毕业生提供稳定对口的工作机会。

　　学校积极推动汽车维修企业与职业院校合作，举办2021年深圳市宝安区汽车维修行业大赛。通过“以赛促培、以赛促教、教赛一体”的专业教育与技能培养方式，提升受援师生专业技能，深化校企协同育人新模式。

　　文:王童　杨林静　制版:李斌　肖美连　严文静