发展体育特色化办学“体教双融双促”高质量发展

　　梅林小学打造学校足球田径特色，研发具有校本特色的系列体育课程，走出了一条“体教双融双促”的高质量发展之路。

　　随着社会的发展，教育变革进入深水区，教育的个性化和办学的特色化已成为现代学校发展的趋势与方向。一部分具有前瞻眼光的深圳学校，积极研发与创设校本课程体系，竭力推动立德树人的教育实践，推动五育并举、全面发展。这些与时俱进的教育变革和课程创新，十分契合于当今时代的教育需要。

　　梅林小学具有长达74年的历史沉淀，在持续的探索与磨砺中，在持续躬耕教育的行动中，梅林小学的教育工作者逐渐创设出以体育特色学校为载体的办学特色，促进体教融合，推出一系列饶有新意的体教改革实践。

　　在“健康第一”的核心理念的指引下，学校不断积淀体育文化、体育品牌、体育底蕴，持续提升学子的体魄健康。“发展体育特色化办学，可以提升学校的办学品位，增强学生终身体育的意识，为学子的长远发展奠定良好的基础。”学校相关负责人介绍，梅林小学正在积极探讨阳光体育的新思路，打造学校足球田径特色，研发了一套具有校本特色的系列体育课程，走出了一条“体教双融双促”的高质量发展之路。

　　颁发“健康测试优秀证书” 推动体育教育评价机制改革　　

　　在梅林小学体测优秀等级的孩子，都会获得一本《全国中小学生体质健康测试优秀证书》，这是校长胡思宣在对学校体育教学和学生体质监测数据充分调研的基础之上，亲自指导体育组全体教师紧扣新课标“改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价”的要求。学校为学生颁发《全国中小学生体质健康测试优秀证书》，亦是推动体育教育评价机制改革的生动实践。

　　学校各班教室四处张贴着“国家体质测试项目及评分标准”，这是为了让师生更清晰地把握体质达标的基本要求，长期接受体育元素潜移默化的熏陶。此外，学校还坚持做好每年的学生体质健康测试及上报工作，科学使用测试数据进行分析诊断，全面了解学生体质情况及身心特点。

　　学校根据教材和学生实际，认真制定教学计划，对体育知识、技术和技能进行针对性训练，强化“教会、勤练、常赛”。家长也可通过企业微信的成绩，发布功能查询到孩子的体测数据，结果清晰，纵向可对比。经过多年实践、优化和提升，体育课堂教学与数据监测紧密结合使干预行动成效显著，学生在课堂中真正学会了基本的运动健康知识和技能，逐渐养成了良好的运动习惯，全面提高了身体素质。

　　据了解，梅林小学开齐开足了体育课程，学校体育工作制度逐步健全，教学、训练、竞赛体系普遍建立，学生体质健康监测数据连年呈现上升趋势，显示出学生身体素质和综合素养明显提升，育人成效显著增强。　　

　　“班班都有男女队，班班开设足球课”　　

　　梅林小学足球运动已经成为该校的一张名片。从1996年至今，梅林小学开展校园足球运动已有26年的历史，早在2011年就成为代表深圳第一个面向全国200多所足球重点学校，展示足球文化推广的小学，是全国、省、市、区的老牌“校园足球特色(推广)学校”。

　　学校多年来践行“普及与提高并重、趣味与竞技交融”的校园足球理念，在“班班都有男女队，班班开设足球课”的大力推广普及之下，取得了累累硕果：一系列教研、教学成果亦应运而生。区公益性科研项目《体育课程校本化探索—足球校本课程的设计与开发》《以足球校本课程为载体，转变体育教学方式》的实验与研究顺利结题，并完成足球教学成果十余项。

　　学校校队曾获全国青少年普及系列比赛第5、第6名；获广东省冠军1次；每年代表福田区参加市小学生男、女足球比赛，获得深圳市各类比赛优异成绩和体育道德风尚奖。学校多次被评为市、区“体育工作先进单位”。学校还曾获深圳市首届“阳光体育活动先进学校”。曾参与全国校园足球经验介绍，受到多家媒体报道。

　　此外，学校还是老牌福田区田径基地。田径队严格执行《福田区体育训练基地管理办法》的文件精神，制定训练计划，认真选拔体育苗子，从严进行早晚常规训练。在福田区第三十一、三十二届中小学生田径运动会中，学校荣获小学组第三、四名的好成绩。

　　“教而不研则浅”，体育科组积极推进教研方式的改革与创新，变传统教研形式为“骨干带动、自主参与、自选话题、引入外脑、沙龙研讨”等多样化的教研活动方式，努力提高校本研修的实效性，以达到提升教师的专业发展。2023年，“福田区王纪军未来教育名师工作室”顺利通过终期验收，所开展的《校园足球文化普及模式探索——小学足球校本课程与红星足球文化的开发与推广》的课题也顺利结题，带领9所学校成员，砥砺前行，不断将梅小足球特色向纵深推广，辐射到兄弟学校，带领一批青年教师勇探足球发展之路。　　

　　家校协同体教融合 连续举办14届“足球文化节”　　

　　根据学校的整体情况，结合时事热点、校园节点、学生兴趣，梅林小学积极举办足球文化主题的系列活动，一些年度开展、持续开展的活动已经成为具有一定历史底蕴的系列品牌，这些活动足球文化的元素和因子融入其中，深受孩子们的喜爱。乐在其中的学子们不仅从中学到足球运动的有关知识，还从足球运动延伸到世界各国的人文地理，风土人情等知识。活动体现了“跨学科”“体教融合”的特色和属性，也是学校推动课程变革，致力于教育高质量发展的一个生动侧面。

　　一年一度的“校园足球文化节”每年都会在梅林小学如约开展，“足球文化节”颇具规模，现已成功开展了十四届，每班代表一个国家进行“小小世界杯”赛，开幕式规模宏大，已经形成四大类十项系列主题活动：节旗、节徽、吉祥物和宣传口号征集活动，以设计形象标识为主要内容传播足球精神文化；学校还举办“红星杯”足球班际联赛和足球小裁判培训，以竞赛、培训为主要形式提高足球运动水平，开展足球擂台赛、足球星章赛和足球大游园活动，以趣味活动为主线普及足球基本技能；组织“红星”足球知识大奖赛、足球联想画大赛、足球知识手抄报评比、足球精神主题作文评比活动，以评比活动为主要载体推动学科渗透和足球文化宣传。

　　通过开展系列足球主题活动，使校园足球不再是停留在某一体育项目技术层面的意义上。“我爱世界杯”活动在校园中受到了孩子们的热烈追捧。此前，体育组结合“卡塔尔世界杯”这一热点赛事开展了一系列有趣的活动：每人观看至少四场球赛、“世界杯知识我知道”、世界杯征文比赛等，孩子们反响热烈，参与率达100%。孩子们与世界杯近距离接触，沉浸式享受世界杯的热度和足球文化带来的快乐，从小培养学生对体育运动的热爱。

　　每年6月，学校开展六年级毕业季班级篮球赛。系列体育主题活动的开展，不仅深受孩子们喜爱，更激发出孩子们的兴趣，和对体育精神的理解，赋予了体育运动更多的文化内涵。

　　近几年，学校体育工作形成了以课堂为基础、以广播操为突破、以大课间活动为抓手、以足球田径为特色全面开花的新局面。展望未来，梅林小学将继续大力开展体育特色教育，不断增强学生体质，强化体育育人功能；讲究“脑体结合”，促进学生智育发展；同时还要实施“小脚牵大脚”行动，推动足球特色教育“家庭化”“社区化”，把普及足球文化的重任在全国范围内深化实施，争做全国小学校园足球文化普及排头兵，把梅林小学建设成为有思想、有特色、有影响力的现代化体育强校。

　　学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程。梅林小学将把体育工作摆在更突出的位置，构建德智体美劳全面培养的教育体系。据悉，梅林小学将在2024年2月新学期实施每班每天一节体育课，严格落实体育课程开设刚性要求，不断拓宽课程领域，丰富课程内容。

　　文：周正阳 制版：董淑云 刘艳兰 凌淑琴