与社区幼儿园联动 与街道社区携手 积极发挥家长力量

　　作为一所具有“深圳特色”的小学，福田区上步小学创办时间比深圳建立经济特区时间还早。在新时代发展下，生长在深圳城中村的上步小学不断“蝶变”，探索实践新的育人目标，想出妙招、高招、奇招来打造家校社协同育人共同体，初步形成上步小学家、校、社协同育人的实施策略，充分发挥以学校为主导、家长为主体和社会支持的协同育人职能，形成家校社三方合力让学生健康成长、全面发展。

　　做有温度的教育“三招”打造家校社协同育人共同体

　　做有温度的教育，建设幸福教育家园。为充分发挥家校社协同育人的作用，凝聚家庭、学校、社会三方合力，上步小学通过实践探索初步形成家、校、社协同育人的策略和实施方法，打造家校社协同育人共同体，实现在育人过程中充分发挥学校主导、家长主体和社会支持的协同育人职能，形成优势互补、协同育人的新机制和新格局。

　　上步小学在构建家校社协同育人共同体中有“三招”：一是和社区幼儿园联动，三方合力共同做好幼小衔接的“妙招”；二是和街道社区携手，构建协同育人共同体的“高招”；三是积极发挥家长的力量，助力学生健康成长的“奇招”。学校借助社区幼儿园、街道社区、家长的三方力量和资源，实现家校社协同育人作用的最大化。

　　每年开学后，上步小学就会迎来一群特别的小朋友。由学校六年级的学生带着来自幼儿园大班的小朋友参观与介绍校园。

　　幼小衔接既是幼儿园生活的终结阶段，又是小学生活的开始阶段，起到承上启下的作用，衔接得好坏对孩子性格塑造、行为养成、学业成绩提升等具有重要影响。秉持“心有温暖，行有智慧”的育人目标，上步小学主动和社区幼儿园联动，通过“教学研讨、校园体验、衔接讲座”等形式，关注每一个幼儿的成长期望，了解每一个家庭的育儿需求，借助学校的资源和教育的力量，三方合力共同做好幼小衔接，从而促进孩子健康、快乐地成长。

　　首先，在教学研讨中，学校和幼儿园的老师通过交流了解彼此的教学需求，取长补短，更高效地落实幼小衔接的育人目标，养成良好的学习、生活习惯。其次，上步小学在校园体验项目中组织大班的小朋友到校参观，并借助学校的场地和资源，开展幼儿园的毕业典礼活动，让幼儿和家长熟悉新的环境，进一步了解小学的生活和学习。在衔接讲座中，上步小学一年级老师到幼儿园开设讲座，帮助家长树立正确的幼小衔接观和引导方法。2023年春季学期，学校共接待4所幼儿园，将近500个大班小朋友，基本覆盖社区即将入读小学的全部儿童。

　　“和社区幼儿园联动，共同做好幼小中衔接”是上步小学构建家校社协商育人的一大着力点，也是育人一大“妙招”。为让小朋友快速适应一年级的学习，促进孩子健康、快乐地成长，上步小学主动多想一招，向前多迈出一步，充分体现了育人工作的灵活性、主动性、针对性，在基础教育领域中进行了创新性的探索和尝试。

　　与街道社区携手协同育人有“高招” 挖掘街道社区资源为教育所用

　　粤语歌曲、富有特色的潮汕话吟诵、英姿飒爽的《花木兰》舞台剧……在由巴登社区和滨江社区主办的“文馨百巷传，艺香千家承”党员市集活动上，上步小学带来的节目让现场掌声雷动。上步小学每年都会组织学生参加社区各类的展示活动，在社区的大舞台，学生们表演了才艺，增强了自信。

　　自信的演讲、动人的展示，上步小学的学生和家长在南园街道阳光家庭评选活动中同样大展风采。“发挥家长的力量，助力学生健康成长”是上步小学构建家校社协同育人共同体的另一着力点。学校校级家委、班级家委始终发挥着桥梁纽带的积极作用，为学校各项活动开展出谋划策。上步小学致力于与家长和社区共同培育阳光少年，树立好家风的榜样，为学生家庭的家风建设营造良好的氛围。

　　街道社区资源成为上步小学的教育“富矿”。挖掘街道社区资源为教育所用，共同构建协同育人共同体是学校育人的一大“高招”。上步小学通过“引进来、走出去”等形式联合南园街道、巴登社区和滨江社区，构建家校社协同育人共同体，不仅使学校教育主阵地作用进一步强化，家庭教育主体责任更加到位，社会育人资源利用更加有效，而且有利于促进家校社各展优势、密切配合、相互支持，切实增强育人合力，共同担负起培养学生成长成才的重要责任。

　　如何引进来？深圳市禁毒人才专家库宣教专家李静讲师进校开展青少年药物滥用预防讲座、南园街道微民事工程送科技创造课进校园、家庭阅读指导课……根据学校的教学活动安排，用活社区教育资源，通过专家进校园、课程进校园、教育阵地进校园等形式，学校统筹用好各类社会资源，积极拓展校外教育空间和育人途径，丰富学校课堂和课后服务内容。

　　如何走出去？学校充分利用社会育人资源，依托玉田图书馆、巴登社区非遗主题图书馆、南园阳光心理服务站等社区课后教育主阵地，充分发挥社区开展教育服务的功能，构建课后教育体系、促进资源共享，为城中村家庭提供更大的帮助，打造优质的教育社区阵地，提升社区青少年和居民的文化品质。同时，上步小学和社区联动，在社区工作站设置周末电影专场，开展图书馆的读书交流活动，为学生和家庭提供更广阔的教育空间，让学生享受更优质的教育资源。通过优化资源互换，上步小学与社区联合打造的社区“达人社团”和滨江社区“儿童议事团”让学生获得多种社会实践机会，提升社交能力、组织能力和自我管理能力。在滨江社区“儿童议事团”中，学生成为滨江特聘儿童观察员参与社区服务设计，做社区小主人，为社区发展提供儿童观点，培养儿童社区责任感。同时，小手拉大手，让儿童带动家长共同参与，打造“家-校-社”的共育模式。

　　上步小学接下来还将继续联动社区，以社区党群服务中心为阵地开设校外成长课堂。学生通过在校内外的“行为积分“兑换参加社区专场观影、读书交流会、儿童研学实践等活动的机会，进一步落实家校社的激励教育与品德教育。

　　让街道社区资源为教育所用，上步小学在基础教育领域进行了一次成功有效的探索。通过社区资源统筹进一步落实家校社共育，让学生做到知行合一，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　“温暖课程体系”助力学生成长 办学水平不断提升成果显著

　　“心有温暖，行有智慧”，上步小学不忘初心，努力办一所有温度的学校。除不断探索打造家校社协同育人共同体外，根据学校发展规划、学生的身心特点，上步小学将原有的课程进行重新梳理、整合、补充与修订，最终形成“温暖课程体系”。其中，包括“混龄共育，学长担当”“AI赋能，科技助力”“课程整合，全人发展”等三大特色课程，给予学生成长的一个助燃剂。六年内形成阶梯式培养目标，由外而内，由易至难，最终让学生成为自己的主人，学会对自己的言行负责，对自己的人生负责。

　　致力于把学校办成具有“国际化、现代化、品牌化”三大特色，让人民满意的优质学校，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，上步小学多年来办学水平不断提升，办学成果显著。学校先后被评为全国“创造性学习实验学校”，全国“国际跳棋特色学校”，“广东省巾帼文明示范岗”，深圳市“智慧校园示范学校”，福田区“阳光体育先进单位”，福田区“德育示范学校”，深圳市“家长义工优秀团队”。同时，上步小学多个团体成绩斐然：学校少儿合唱团连续五年获得市区比赛一等奖，国际跳棋、桥牌、空手道等特色项目屡获国际、国内大奖，学生篮球队和田径队参加各级各类比赛成绩名列前茅。

　　作为一所有着60多年办学历史的小学，上步小学与时俱进，进行教育领域的改革创新，通过联合幼儿园、街道社区和家长的三方力量和资源，共同实现家校社协同育人作用的最大化，为深圳基础教育领域的高质量发展，福田区全面建设基础教育高质量发展示范区贡献力量。

　　文：张小玲 制版：李芷琪 邹虹香 黄炽林