全域阅读，“典”亮遇见的每一个生命

　　盐港小学发起“诵读《道德经》做守道德的人”得到了家长老师的积极响应。图为家长和孩子一起诵读《道德经》参与“校长思政课”活动。

　　全民阅读是建设社会主义文化强国的重要路径，对于一个民族精神世界的塑造具有深远影响。建设“书香中国”，离不开“书香校园”。推进全民阅读，青少年是重中之重。

　　在深圳市盐田区盐港小学(下称“盐港小学”)，阅读不仅是一种学习方式，更是一场心灵的旅行。学校秉持“用书香沁润童年，让书香点亮人生”的愿景，推行“全域阅读”，面向全体人员包括师生及家长，全学科参与引领阅读，全学段开展阅读活动，打造全领域即校家社阅读空间，用“经典”照亮遇见的每一个生命，使阅读成为每一个人伴随终身的生活习惯。

　　立足办学背景 从课程、活动、评价等全方位建设书香校园

　　位于非遗疍家文化传承地，背倚梧桐山国家森林公园、面朝大海，且与民居仅一条村道宽的距离，这样的地理位置为盐港小学提供了独特的文化传承、自然环境、社区联系、教育特色、艺术与体育发展以及书香校园建设等多方面发展基因。可谓是老百姓“家门口的好学校”典范。

　　盐港小学长年服务对象大多为全国各地的来深建设者子弟，这些家长们来此打拼，都希望在深圳特区创造孩子与家庭的美好未来。“孩子教育，跟植树一样，一开始就要竖正，否则就会长歪。”盐港小学书记、校长龙波涌始终认为，以中华优秀传统文化凝心聚力统一思想是最切实可行的，而阅读则是最为行之有效的形式。这也奠定了盐港小学从课程、活动、评价等全方位建设书香校园的基调。

　　书香充满校内外 序列化、系统化、常态化活动点燃阅读兴趣

　　踏进盐港小学，一阵书香气息随即扑面而来，目光所能及的每一个角落都蕴含了浓浓的书香。这为“诵经典传文明——盐港少年约您同行”每日晨诵活动提供了极佳的环境。每天早晨，一排学生捧着书大声诵读，已成为一道亮丽风景线，从几个人到数十个，越来越多的学生甚至家长参与其中，构建了温馨的家校共读场景。

　　“每天的晨读，我都像入了一个妙不可言的世界。”方文希每天都早早到校，迫不及待一头扎进晨读的世界，在字里行间品味着一篇篇流传千古的美文佳作。同样热爱晨诵的还有刚上一年级的黄峻熙，坚持了一个学期下来，他自豪地说：“每次我都会大声诵读，学会了好多关于春夏秋冬的诗词，老师都夸我是‘背诗小能手’了。”同是一年级的张皓羽除了珍惜晨读时光，他还充分利用起午饭后的时间，收获满满地表示：“每天和小伙伴们一起看书，交流不同的知识，非常开心。”

　　类似晨读这样序列化、系统化、常态化的阅读活动，是盐港小学持续点燃学生阅读兴趣的秘诀。在这里，从校长到教师，再到学生，再到家长，每个人都沉浸在诗词的海洋中。学校书记、校长龙波涌发起的“我约校长读经典，经典润泽我未来”活动，吸引了许多家长加入阅读的行列。

　　项目式学习的应用更为阅读注入了新的活力，校本读本《光阴里的诗意》、《道德经诵读本》、《诗经里的植物》、《整本书阅读学习单》等系列教材，为孩子们的学习旅程提供了更多元化的阅读选择。连续十年举办的读书节，已经成为盐港小学学生们心中一年一度的文化盛宴。百人诵读、演讲比赛、诗词大赛等活动，犹如一场场思想的狂欢；作家进校园讲座，“红领巾吟诵社团”和“青青诗社”，则增添了一抹浓郁的文化色彩。在班级中，盐港小学推行“一班一诗人”“一班一讲解”活动，培养“读进去，说出来”的好习惯，如好书推荐活动，少年讲书人评选、诵读比赛、讲故事比赛等；班班建“微型图书馆”，设阅读分享空间，呈现“一级一风采”“一班一特色”。

　　即使是寒暑假，老师依然在线开展各种各样的读书活动，如“诵读道德经，做守道德的人”“爸爸读书会”。李爽老师是寒暑假发起共读活动的先行者，她的初衷是想减少学生在假期中沉迷游戏、迷茫无措的状况，“看到孩子们从最初的浮躁，到如今熟练掌握阅读技巧，养成良好阅读习惯，主动走进书店和图书馆，我满心欣慰。”更令她惊喜的是，家长们也从忙碌中抽身，融入阅读分享团队。

　　逐渐地，盐港小学的书香从校园蔓延到校外——学校建立了家校共读机制，建设“校家社”共读吧(校门外24小时阅读吧)，得到区教育局、街道等部门的大力支持，校外文化环境得以不断提升；发起建设“书香家庭”的倡议，提倡亲子阅读，依托“养正家长书院”举办“周末家长读书会”，有些家长即使孩子已从盐港小学毕业仍坚持参加；采用线上打卡线下分享的方式，使得亲子阅读在家中有效开展。陆春美老师表示：“回家后的亲子阅读时光成了孩子们喜欢的时光之一，他们与父母一起扮演书中的角色，其乐融融。”

　　“典”亮遇见的每一个生命 盐港小学阅读教育模式获广泛认可和丰硕成果

　　近年来，盐港小学凭借其独特的阅读教育模式，以经典引领师生、家长成长，收获了丰硕的成果和社会的广泛认可。“亲子阅读的时间成为了家庭中最珍贵的时光，不仅提升了孩子的阅读理解能力，也让我们学会了如何更好地与孩子沟通。”邱弈均的爸爸邱振源表示，学校开展的全域阅读，对孩子的成长起到了积极作用。

　　阅读给孩子们带来的变化是显而易见的。“自从参加了晨读，孩子改掉了赖床的毛病，语言表达能力大大提高，说起事情头头是道。”蔡皓山的妈妈刘晓飞十分欣慰地说。而“识字量”是许多家长都提到的孩子变化的方面，李宇宸的妈妈徐如意表示：“孩子的识字量变多了，阅读热情和积极性也增强了，现在经常主动去找书看，沉浸在故事的世界中。”“刚开始是为了交作业，但现在一放学孩子就会找本喜欢的书安静地看，每次读到新知识就会兴奋地跟我分享。” 张皓羽的妈妈陈德荣表示，“真希望这样的阅读一直都有！”

　　“晨间诵读让学生们到校后的行为变得更加有序，诵读的声音此起彼伏，给孩子们一天的学习和生活注入了生机与活力。” 刘丹丹老师表示，除了出门活动，学生们还经常选择捧着一本书安静地阅读，“这一变化让人非常欣喜”。“孩子拿到了‘最美领诵人’的贴纸奖章，就幸福地向我炫耀，满满的成就感！慢慢地，越来越多学生参与到诵读的队伍中来，孩子们下课了也会凑在一起背古诗、对古诗。”王润昕老师感慨，“这或许是‘浸润式’诵读对孩子润物细无声的影响吧！”

　　诗教特色已成为盐港小学的品牌，近年连续荣获全国StarT项目式学习最佳实验学校、“中华经典吟诵优秀示范校”中华诗教先进单位、广东省书香校园、深圳教育高质量发展校家社协同育人示范校、深圳市项目式学习基地学校、2024度深圳教育高质量发展党建示范校、第十届“深圳教育改革创新大奖”阅读教育示范校等各级各类多项荣誉。校家社共读《丰年》《鹿鸣》《长歌行》《无衣》等作品登上市级以上主流媒体(平台)展演。

　　学生也在各级比赛中屡获佳绩。蒋鑫玥同学荣获2024“中国—东盟”中华经典诵读大赛特等奖；多名同学参加的好书推荐比赛、阅读小达人评比、深圳市阅读好少年评比等比赛成绩斐然；《变废为宝：校家社共读吧》的项目式学习荣获全国一等奖。

　　龙波涌荣获全国“中华经典吟诵实验”项目优秀校长，龙波涌“中华诗教”名师工作室获批为第四批深圳市盐田区教育局劳模和工匠人才创新工作室。在“中华经典诵读大会”中，龙波涌与吴玲瑜、陆春美、李爽、向婷婷、陈晓莹等6位老师荣获广东省一等奖，接下来将晋级全国比赛。为推广经典诵读，龙波涌带领吴玲瑜、黄友强两位老师将整本书阅读经验带到了华南师范大学、肇庆、河源等地，推广有效的阅读教学策略，为提升区域阅读教育质量做出贡献。

　　展望未来，盐港小学将继续致力于为学生提供一片滋养心灵的书香天地，为国家和社会培养出一批批具有深厚文化底蕴和广阔视野的接班人。　

　　文：谢粤蕾 吴玲瑜 陆春美

　　制版：刘嘉琳 邓诗君 刘蔡林