以“大思政课”筑牢基础教育根基 点亮学生未来，助力教育强国建设

　　广东实验中学深圳学校努力打造具有深圳特色的思政教育品牌。

　　学校将思政教育与科技创新、产业发展紧密融合。

　　广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题《项目式学习在“行走的大湾区思政课”中的应用研究》开题报告会。

　　在深圳这片充满生机与活力的教育热土上，广东实验中学深圳学校作为由深圳市教育局与广东实验中学合作创办、直属于深圳市教育局的十二年一贯制公办学校，积极响应时代号召，以“大思政课”为重要抓手，深入探索立德树人的创新路径，筑牢学生的未来发展坚实根基，为教育强国建设贡献深圳智慧。

　　不断强化党建引领

　　将党建工作与思政课建设紧密结合　

　　学校作为深圳市“优秀基层党组织”，不断强化党建工作在思政教育中的引领作用，将党建工作与思政课建设紧密结合，凸显思政引领力。通过开展“党员教师示范课”活动，党员教师带头上好思政课，以扎实的教学功底、丰富的教学经验和坚定的政治立场，为其他教师树立榜样；组织党员教师与学生开展结对帮扶活动，关心学生的学习和生活，帮助学生解决思想上的困惑和问题；开展党建主题的思政教育活动，如“主题学习教育活动”“东江纵队红色故事读书分享会”等，让学生在学习党的历史和光辉事迹中，坚定理想信念，增强对党的认同感和归属感。学校重视发挥“价值导构·内生发展”德育范式对学生成长发展的作用，思政研究成果《导构·内生：指向社会主义核心价值观的高中德育实践机制探索》荣获深圳市委教育工委优秀研究成果二等奖。　　

　　强化思政教师能力

　　创新构建教师成长发展模式　　

　　据学校思政学科带头人张培军老师介绍，学校始终将思政教师队伍建设摆在重要位置，以前瞻性眼光，创新构建了“双系统五阶梯”思政教师成长发展模式，通过系列有效举措，不断强化思政教师的思政形象力、思想指导力、价值塑造力、青年组织力、行动实践力。学校定期组织校内培训和外出学习活动，邀请知名思政教育专家来校举办讲座，分享最新的教育理念和教学方法；组织教师参加各级各类的教学研讨会和培训课程，拓宽教师的视野，提升教师的教学水平；同时，鼓励教师开展教学研究和教学改革，支持鼓励教师开展思政课教学相关的课题研究，探索创新教学模式和方法，提高教学质量，为培育德才兼备的高素质思政教师队伍奠定了坚实基础。

　　循序渐进螺旋上升

　　打造小初高思政课一体化实践基地　　

　　学校高度重视思政教育一体化的重要性，思政课注重小学与初中和高中阶段衔接的内涵式建设，形成有机统一的育人体系。学校成立小初高思政课一体化建设实践基地，政治教研组以“六位一体”发展路径、“一三一”发展模式和“一+五”教学载体，构建省市区、校家社“一体化”育人布局，协同一体开展实施小初高循序渐进、螺旋上升的“大思政课”建设与探索，制订《广东实验中学深圳学校小初高思政课一体化实施方案(2022-2025)》，实施“双贯通”“多协同”的小初高思政课一体化建设，形成“党建引领，基地促进”“扎根深圳，创新奋进”“全面协同，思政育人”的新局面，推进纵向贯通跨学段的一体化建设，横向贯通跨学科、跨领域“理论+实践”的教育教学实践改革。学校小学部、初中部和高中部，整合各学段的教育资源，构建起一套循序渐进、螺旋上升的思政教育体系。从小学阶段的启蒙教育，到初中阶段的认知深化，再到高中阶段的理论提升，通过一体化的课程设计和教学衔接，确保学生在不同成长阶段都能接受适宜且系统的思政教育。　　

　　走出校园走进社会

　　让思政小课堂与社会大课堂相结合　　

　　“大思政课”要将思政小课堂与社会大课堂结合起来。学校依托广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题《项目式学习在“行走的大湾区思政课”中的应用研究》，积极开展“行走的思政课”活动，带领学生走出校园，走进社会。组织高中学生开展“特区之路：思政课程在‘路’上”的关于法治中国建设的“行走思政课”，深刻理解深圳作为中国特色社会主义先行示范区重大意义和时代价值。学校还组织初中学生参观红色文化遗址，如东江纵队纪念馆等，让学生在历史的场景中，缅怀革命先烈，传承红色基因；组织小学学生“童心向党：思政课程在‘心’上”，走进社区，开展志愿服务活动，让学生在服务他人的过程中，增强社会责任感和奉献精神；通过这些实地的体验和学习，学生们将课堂上学到的思政理论知识与社会实践相结合，真正做到知行合一。　　

　　开展项目式学习

　　根据热点设计主题，学生撰写调研提案　　

　　在思政课教学中，学校积极践行项目式学习模式，不断夯实学校作为“深圳市义务教育学科项目式学习实验学校”的实践基础。教师根据教学内容和社会热点问题，设计相关的项目主题。学生们以小组为单位，自主进行项目研究。他们通过查阅资料、实地调研、访谈等方式，深入了解项目主题的相关情况，并提出自己的解决方案和建议。在这个过程中，学生们不仅掌握了思政知识，还锻炼了团队协作能力、问题解决能力和创新思维能力。

　　例如，在“社区养老服务的现状与改进”项目中，学生们通过实地调研社区养老情况，发现问题并提出了一系列切实可行的改进措施，撰写了《关于加强深圳市家政服务公司居家养老照护能力提升和监管的提案》，在2022年广东省青少年模拟政协提案征集活动中被评选为“广东省优秀青少年模拟政协提案作品”，这些建议得到了社区的认可和采纳，真正实现了思政教育的实践价值。　　

　　深入挖掘思政元素

　　在语文英语历史地理等学科开发融合课程　

　　学校通过“大思政课”建设，为学生筑牢了理想信念根基，在学生综合素质提升方面成效显著。“大思政课”建设助力学校在学科教学上取得卓越质量。通过理论与实践相结合的方式，极大地激发了学生的学习动力和责任感。例如，通过思政课开展一系列时政类教育，包括一周时政要闻播报、时政开讲、校园时政述评大赛、时政小学堂、时政微讲堂、时政演说堂校本课程等，引导学生关注国家发展、社会进步，让家国情怀在学生心中生根发芽。令人可喜可贺的是，2024年学校初中优秀学生代表刘奕轩同学获得国家级宋庆龄奖学金，高中优秀学生代表蒋晴同学荣获广东省宋庆龄奖学金。

　　学校积极发挥课程思政作用，在语文、英语、历史、地理等学科开发融合课程，深入挖掘高中不同学科的思政元素开展融合教育，例如：学生在各类科创竞赛中屡获佳绩，运用思政课中培养的创新思维和社会责任感，设计出一系列具有创新性和实用性的作品。据不完全统计，自建校以来，学校荣获国家省市级各类奖项的学生已有600余人次，其他各级各类获奖也近5000人次。　　

　　利用区域产业优势

　　探索“大思政课”的特色路径　　

　　学校地处深圳市龙岗区坂田街道，毗邻华为总部基地，位于粤港澳大湾区的核心创新平台。广东实验中学深圳学校充分利用这一得天独厚的区域产业优势，将思政教育与科技创新、产业发展紧密融合，积极探索“大思政课”助力教育强国建设的特色路径。

　　学校与周边高新技术企业、科研机构建立了深度合作关系。通过开展科技实践活动，组织学生走进企业和科研机构，参观先进的生产设备和科研实验室，了解科技创新的前沿动态，培养学生对科学技术的兴趣和热爱；邀请企业专家和科研人员走进校园，举办科技讲座，分享科技创新的经验和成果，激发学生的创新精神和实践能力。截至目前，学校已开展30余期1000余人次参加的科技实践活动。

　　学校致力于探索形成优质基础教育与优质科技特色优势互补的育人格局，小初高各年级以山海文化、核能文化、AI科技等班级命名，开展项目化教学活动等。学校在深圳举办的第二十一届中国国际人才交流大会上曾系统展示科技特色养成教育育人初步成果，并荣获“优秀组织奖”。　　

　　形成全员育人格局

　　共同营造良好的思政教育环境　　

　　面向未来，广东实验中学深圳学校将继续深化“大思政课”建设，不断探索创新，努力打造具有深圳特色的思政教育品牌。学校将进一步优化小初高思政课一体化实践基地建设，加强各学段之间的协同发展，完善课程体系和教学方法，提高思政教育的系统性和实效性。学校还将进一步加强与家庭、社会的协同育人机制建设，形成全员、全过程、全方位的育人格局，共同营造良好的思政教育环境。

　　采写：南都记者 周正阳 通讯员 逄立伟 曾炼