守正创新，沉淀内功 为学子的终身成长赋能

　　深圳市第二实验学校校园风景。

　　学校在全国青少年劳动技能与智能设计大赛获3金4银3铜。

　　学校开发家长学习课程，帮助家长掌握科学的家庭教育方法。

　　教师能力培训。

　　在深圳这座充满活力与创新气质的城市，有一所学校正在走上“卓越”之路——这个“卓越”不仅仅是指学业成绩的“卓越”，更是指立足于学子长远发展、培养学子终身素养的育人理念、课程体系和教育实践。她，就是深圳市第二实验学校(以下简称“深二实”)。

　　一所卓越学校，必定有一个师生和谐、美美与共的优质教育生态——教师充满职业成长的干劲，学生充满突破自我的内驱力。张克江校长和孙立志副校长同时入选广东省中小学“百千万人才培养工程”项目，2018-2024年间学校也接连培养出国家级、省级“新时代好少年”……学校坚持“守正创新，沉淀内功”的办学思想，将中学阶段定位为每一个学子成长奠基的关键期，而不是学业竞赛的艰辛赛季。

　　坚守培养目标

　　学校接连涌现“好少年”　　

　　深二实始终坚守“自信、坚毅、执着、高贵”的培养目标，每一项目标，均可令学子们受益终身——自信，让学生勇于展现自我，敢于挑战；坚毅，让学生在困难面前不屈不挠，勇往直前；执着，帮助学生保持对梦想的追求，永不言弃；高贵，引导学生树立正确的价值观和道德观，优雅高尚。

　　基于这一培养目标，学校接连涌现“好少年”。2018年，刁兴宇荣获全国首批“新时代好少年”称号（全国十佳）。2020年，林文涛获广东省“新时代好少年”称号。2022年，曾盈之获全国“新时代好少年”称号。2024年，张喻悦获广东省“新时代好少年”称号。“好少年”的持续诞生，呈现深二实育人行动结出的累累硕果，充分说明深二实培养目标的有效性和前瞻性。　　

　　加强师资建设

　　打造教育铁军显本领　　

　　教师是学校发展的核心力量。深二实积极为教师提供发展平台，鼓励教师不断提升自己的专业素养和教学能力。张克江校长和孙立志副校长同时入选广东省中小学“百千万人才培养工程”项目，不仅是两位校领导个人卓越能力的体现，更是学校师资建设成果的体现。目前，深二实还拥有如基础教育国家级教学成果奖获得者、正高级教师黄正玉等一批优秀骨干教师，他们是学校教育实力的名片，也是学校迭代发展的引领，更是建构卓越育人生态的宝贵资源。

　　创新家校合作

　　构建协同育人新格局　　

　　家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子的第一任老师。深二实深刻认识到家校合作的重要性，积极探索新型家长学校的功能定位与协同育人机制。一所“卓越”学校，亦要看“校家社”能否形成默契合力。

　　学校为家庭教育提供指导服务。通过开展家长论坛、开发家长学习课程等形式，实现教育资源的共享和交流，帮助家长掌握家庭教育的科学方法。例如，学校定期邀请教育专家为家长举办家庭教育讲座，内容涵盖孩子的心理健康、学习方法、品德培养等方面，为家长提供了专业的指导和建议。同时，学校还组织亲子活动，如亲子运动会、亲子阅读等，增进了家长与孩子之间的感情，促进了家庭和谐。

　　在组织机构建设方面，学校建立健全了学校家庭教育指导委员会、家庭教育指导团队。家庭教育指导委员会由学校领导、教师代表、家长代表等组成，负责制定家庭教育政策和工作计划，协调家校之间的紧密联系。家庭教育指导团队集聚了多领域的跨界专家，比如家庭教育骨干教师、心理咨询师和专家学者等，为家长提供个性化的家庭教育指导服务。

　　在协同育人机制构建上，学校以“课程为引领，学校为主导，家长为核心，社会为辅助，赋能学生全面成长”为原则，开发了一系列家庭教育课程，如《亲子沟通技巧》《家庭教育心理学》等，通过线上线下相结合的方式，为家长提供系统的家庭教育培训。同时，学校还建立了家校互动云平台，及时了解家长的需求和意见，共同解决学生成长过程中遇到的问题。

　　通过创新家校合作模式，深二实构建了家校社协同育人的新格局，整合各方优质教育资源，借力发力，实现了学校、家庭、社会三方的紧密合作，为学生的卓越成长创造了良好的环境。　　

　　AI赋能创新

　　传承非遗焕发新光彩　　

　　当下，人工智能正在快速、迭代发展。在以创新为领先优势的深圳，如何打造一批高水平AI教育应用、如何在AI的赋能下生成优质课程、创新教育教学新样态，是摆在教育工作者面前的新课题。而深二实率先对这一课题作出了有力的应答。

　　通过“黑科技”加持，深二实拥有了许多具有突破性、前瞻性、充满“AI含金量”的教学实践成果——学校的“AI锦绣工坊”便是其一。学校组织学生利用AI技术设计刺绣图案，让学生在传统刺绣的基础上，发挥自己的创意和想象力；通过3D打印技术制作刺绣工具和模型，提高学生的学习兴趣和学习效果。这种传统与现代的创新融合，让刺绣这一古老的技艺焕发出新质生产力的光彩，也让学生在学习过程中，不仅传承了传统文化，还培养了创新精神和实践能力，提升了文化自信。

　　“这是在用AI技术作为‘画笔’，绘出中国非遗文化的精彩图景，也是用高新科技讲好中国文化故事的有力实践。”学校相关负责人表示。　　

　　发展体育教育

　　为学子终身健康奠基　　

　　发展体育教育，为学子终身健康奠基

　　体育教育是学校教育的重要组成部分。学校致力于让每位学生都掌握1-2项运动技能，使运动爱好陪伴学生一生，为其漫长的人生旅途注入源源不断的活力，也为学子的终身健康赋能奠基。

　　如今，学校拥有篮球、足球、毽球等四支高水平运动队，是全国毽球、篮球体育传统项目学校，广东省足球体育传统项目学校。学校充分发挥体育中心高水平运动队的引领作用，开展丰富多彩的体育活动。学校定期举办运动会、篮球赛、足球赛、毽球赛等体育赛事，为学生提供展示自己的平台。同时，学校还发展体育社团和兴趣小组，满足不同学生的体育需求。

　　在体育教学中，学校注重培养学生的体育兴趣和运动习惯。体育教师根据学生的年龄特点和身体素质，制定个性化的教学计划，采用多样化的教学方法，激发学生的体育兴趣。例如，在篮球教学中，教师通过游戏、比赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习篮球技巧，提高篮球水平。

　　通过发展体育教育，深二实不仅强健了学生的体魄，还培养了学生的团队合作精神、竞争意识和坚韧不拔的意志品质，让学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。　　

　　优化基层管理

　　多角度提升教育质量　　

　　高水平的管理是学校教育教学卓越发展的重要保障。深二实通过优化基层管理，构建“一核两翼”的管理模式，全方位、多角度扎实推进教育教学。

　　学校实行党建与教育教学业务深度融合的策略，在组建年级管理团队、备课组团队（备课组长与科任教师）以及班级团队（班主任与班级教师）的过程中，将支部设在年级，将优秀党员骨干教师吸纳进高效运转的基层管理三个团队，让党员骨干教师发挥示范引领作用，带动全体教师共同进步。年级管理团队负责规划、协调和管理，备课组团队负责学科教学研究和计划的制定；班级团队以班主任为核心，班级教师共同参与，全面负责班级的管理和学生的教育教学工作。

　　在学情管理方面，学校建立了扎实的学情责任制度，明确责任分工，狠抓落实。每位教师都要对自己所教班级的学生学情进行深入了解，制定个性化的教学计划和辅导方案。学校建立了精准的学情分析系统，通过大数据分析、课堂观察、学生反馈等方式，精准分析学生的学习情况、聚焦问题。例如，学校利用教学管理平台，收集学生的学习成绩、作业完成情况、课堂表现等数据，进行分析和挖掘，为教师的教学决策提供依据。学校还建立了高效的学情跟踪系统，科学高效地解决问题。教师定期对学生的学习情况进行跟踪和评估，及时调整教学策略，确保学生的学习效果。深二实不断优化的卓越基层管理体系，为教育教学质量迭代发展提供了动力和保障。

　　展望未来，深二实将继续秉持守正创新，沉淀内功的教育初心，以开拓者的姿态不断创新教育理念与方法，着眼于学生终身发展和全面发展，续写卓越教育的新画卷。

　　采写：南都记者 周正阳 通讯员 易飞 曾玲