敢为人先 勇当教育改革创新的领跑者

　　育才学子在校园文化艺术节上绽放精彩。

　　育才学生团队荣获2021年国际遗传工程机器竞赛(iGEM)银奖。

　　教育关乎未来,谋教育就是谋发展。在深圳,有这样一所老牌重点中学,它的发展与特区教育的发展同频,是深圳教育的参与者、陪伴者、见证者。它就是深圳市蛇口育才教育集团育才中学。

育才中学位于“粤港澳大湾区、社会主义先行示范区、经济特区、世界级创新型滨海中心城区、前海蛇口自贸区、蛇口国际化街区”六区叠加的南山蛇口,是上世纪90年代初深圳市政府确定的深圳三大重点中学之一。在近日举行的第七届深圳教育改革创新大奖评选中,荣获“教育创新领跑学校年度奖”。

作为全市的卓越高中,育才中学文化底蕴深厚,教学质量有口皆碑,育才品牌广受赞誉。这所卓越高中到底是如何做到持续领跑,打造教育金字招牌的呢?今天,让我们把深圳教育改革创新的坐标定位在育才中学,走进这所卓尔不凡的名校,探究这所具有传奇色彩的领跑学校。

　　数据成绩领跑

多项升学指标再创新高

　　“多彩的生活,将素质培养”“五育并举,全面发展”,这是一代代育才人耳熟能详的两句校歌歌词,是育才中学育人实践的真实写照,在今天的育才得到全面兑现。

　　今年,育才中学高考成绩亮眼,各项数据和指标再上新台阶,连续18年获得高考卓越奖。高质量的育人成绩得到社会的广泛关注和高度认可。其中高考重点率达86.12%；600分以上高分人数大幅增加,达203人(占比33.11%)；四个先锋班全部178人参加考试176人达一本线,占比98.88%,600分以上人数117人,占比65.73%,总平均分606.21；两名学生被清华大学录取。学校相继收到清华大学、香港中文大学(深圳)、复旦大学、南方科技大学等高校发来的贺信。

　　近年来,育才学生排球队、游泳队和足球队,分别获省市冠军,成为育才新的耀眼名片。

课程改革领跑

肩负示范校责任和使命

　　2021年,中国基础教育新课程改革走过了20年,我们应当以什么样的视野来思考课程教学改革的重要探索?育才中学校长姚晓岚谈到,学校发展建设中最内涵的部分就是课程改革,对“为了学生的全面发展”从制度上做出根本保障。

　　育才中学一直都是课程改革的先锋,创造了多个唯一:1995年起,育才中学多年成为教育部考试中心高考命题测试学校；在2004年启动的高中新课程改革中,成为首批国家级样本校(广东省两所高中之一)；在2021年的高中新课程新教材实施示范校评选中,获评国家级示范区深圳示范校、广东省示范校(深圳市三所高中之一),生物学科获评深圳市生物学科示范基地；入选广东省中小学教师校本研修示范校(深圳市七所高中之一)、人民教育出版社实验基地学校(广东省中小学唯一)……

　　在教育专家看来,课程改革是一所学校见真功夫的地方,随着高中育人方式变革,育才中学正肩负起国家级示范区和广东省示范校的责任和使命。育才中学课程改革的路径,包括国家课程校本化实施、校本课程特色化建构,充分挖掘、整合、优化课程资源,按照“公需+特需”两个维度,构建“五育融合”的课程体系,形成新时代普通高中“五育并举”的育才路径。目前育才中学正在对过去开发的200多门校本选修课程进行全面梳理和再开发,开展选课走班教学模式的实践与探索,建构了多元高效的“新课程超市”,建立了科学完整的基于素养培养的选课走班教育教学管理制度,与新高考做到无缝对接。

师资水平领跑

多举措提升教师专业素养

　　高中教育改革的本质是推进育人方式的变革,将高中定位从育分转到育人上,满足高校乃至社会对创新人才的需求。作为广东省名教师工作室主持人、正高级教师,姚晓岚校长谈道,教师是学校教学改革的实施者和推动者,教师队伍的建设是学校的核心工程。

　　育才中学有丰富的名师资源,省市区级名师工作室35个,数量在全市居于前列。今年,育才中学在教师队伍专业成长上下足功夫。比如:从校内师资研训延伸到省、市名师工作室高端资源的衔接；从单一学校的研训模式进阶到跨区跨校的联合教研。育才中学还充分利用广东省中小学教师校本研修示范校和人教社实验基地学校的优势,把名家“引进来”,让教师“走出去”,积极承办全省班主任专业技能大赛等高端项目,全面促进学校教师专业发展。

　　如今,育才中学涌现出一批新课程研究和实践的典型人物:生物学学科夏献平老师成为人教版高中《生物学》新教材核心作者、广东省名教师工作室顾问,连续三届成为省百千万名师培养对象的实践导师；徐鹍、黄俊芳老师参与新教材试教并入选教师用书案例；周红杰老师的新课程课例入选中央电教馆示范课例、探究课获全国一等奖；房继珍、欧妙芳获得广东省综合实践教师技能比赛一等奖；谢锴丹、黄俊芳老师分别获得广东省高中化学和生物学教师实验说课比赛一、二等奖……

文化建设领跑

每一处景观都能诉说育才故事

　　文化提升内涵,精神塑造气质。育才中学秉持“人文育才　质量育才　国际育才”的办学目标,一方面传承育才人敢为人先的精神,一方面探索文化先行示范之路。在学校文化建设中,姚晓岚尤其重视环境文化、学术文化和精神文化的建设。

　　今年暑假期间,育才中学对校园建筑外立面全部进行改造,学校焕然一新,通过楼名路名的命名,在物质环境之中注入文化内涵,让每一处景观都能诉说育才故事。

　　学生程韵、吴迪楼发表文章《一楼一径总关情》说,“道路命名意在铭刻辉煌的校史,楼宇命名则是为了传递中华文化的火炬,一如仲夏的十四行诗,是夏夜的诗篇,印刻在楼宇上短短的数行也孕育着华夏文明的芬芳……镌刻在育才每一幢楼宇每一条路口的名字,是如夜空中漫天浩瀚星辰的期盼和希望,是拂去历史尘埃如出水芙蓉的古色古香,任岁月蹉跎,北极星仍指引着方向,莲花开落仍芳华不败。”

　　今年,育才“春韵”二十载,用文学行动延伸蛇口精神,播种特区文化、见证深圳脚步。学校还积极开展“我和我的育才故事”、校园艺术文化节等品牌文化活动。在学术文化上组织开展“大榕树论坛”和“行知论坛”,繁荣学术文化,营造人文氛围,论坛如今已成为老师学习和提升的舞台。在精神文化上,正在收集整理育才人物故事,深度挖掘育才文化,让育才品牌插上文化的翅膀。

　　聚焦

　　新时代催人奋进,回首育才中学改革求索奋进之路,意在以更加自信的姿态擘画未来,以更加昂扬的步伐迈入新征程。如今,南山教育正全力打造中国特色社会主义先行示范区基础教育先锋城区为目标,育才中学作为全区基础教育的排头兵,也提出了自己三年的发展目标和实施路径,育才人将在登峰路上勇当先锋,为全市高中教育的高质量发展贡献育才样本。

　　文:伍曼娜　赵勇

制版:李斌　肖美连　黄炽林