坪山实验学校履行“双减”主体责任 破译学校高质量发展的时代密码

　　坪山实验学校

　　莘莘学子在坪山实验学校茁壮成长放飞梦想

　　“双减”新政下,如何重新定位及构建“更好的教育”?“后疫情时代”如何回归学校教育的原发点及抓住未来发展的特点?在探求答案过程中,可以发现种种错位与不对等:政策的高要求与实际的低效能；社会的高期望与教育的低认同；家长的高投入与学业的低增长；教师的高付出与素养的低提升；学生的高强度与成长的低成就。

在深圳市东部教育高地,坪山实验学校竭力破解这些时代难题,破译学校高质量发展的密码,在新形势下走出一条“负担轻,质量优,特色强,满足需求能力强”的学校高质量发展路向,为落实“双减”主体责任交上了一份学生开心、家长放心和社会满意的精彩答卷。

　　　　破译文化育人密码

坚持适性教育理念下的“三乐四节庆”活动

　　办学时间不长的超大规模学校如何在老校众多、新校林立的环境下打造出让学生负担轻、快乐学为表征的学校文化谱系?

　　在创新之城坪山区,坪山实验学校对此问题早已进行了深入探索。该校一直以建设有温度的学校为目标,尤其面对“双减”时代打破过去唯分数论的要求,将育人功能放在首位,注重对学生进行正确的世界观、人生观、价值观教育,打造幸福乐园、精神家园、和谐校园——对学生在失意时给予鼓励,软弱时给予力量,痛苦时给予安慰,骄傲时给予提醒,无助时给予支持。

　　该校建校以来坚持大力开展“适性教育”,在特区文化、红色文化、海丝文化、客家文化的影响下,着重营造“三乐”:师生关系的和谐之乐,教师的善教之乐,学生的学习之乐。如引导教师加强“立高远之志、唤价值之觉、燃奉献之情、营智慧之场”的心灵修为；将学生的学习活动引向思学、乐学境界,让学生在求知过程中体验精神上的满足和快乐,获得成功的机会和体验。

　　此外,学校还充分利用周边文化聚落的资源优势,把课堂延伸到区图书馆、美术馆、展览馆等,开展系列课程实践活动。以文化节、读书节、艺术节、体育节四大节庆活动为平台去传扬、去展示校园文化的丰润、温暖、包容与进取。

　　破译课程育人密码

打造核心素养目标下的“三维七书院”课程体系

　　课程与课堂提质增效是促使“双减”落地生根的根本举措。坪山实验学校以深圳市教育局提出的“八大素养”为目标,以自主学习、拓展普及、个性特长三维度为基础,构建七书院课程体系,整体规划、年级分解、分层递进。

　　据介绍,七书院课程重在二培三教:培育多面的人与整体的人；回归实践活动的参与式教学、核心问题统整的探究性教学、大观念为主线的整合性教学,环环相扣,构成五育融合教学的方法体系,为学生创设更宽广的学习场域,提升学科教学质量,丰富校园活动与延时服务。在横向上,形成满足不同学生个性需求的不同课程内容板块；纵向上,形成促进学生持续发展的同类课程相对系统的学科板块。

　　“双减”之下,坪山实验学校不仅创设高效、出彩的课堂,更致力于打造“三步五环”平实课堂模式。“三步”指前置学习、课中互动、课后检测。课中互动分五个环节:课堂导入—自主合作—交流展示—释疑深化—总结评价。在课堂上把学习的时间、空间、方法还给学生,体现自学、互学、助学、成学的阶梯性与自主性。

　　破译队伍建设密码

锤炼筑梦团队追求下的“三级四阶梯”成长机制

　　教师是推动“双减”落地的主体力量。坪山实验学校相关负责人告诉记者,该校拥有一支年龄轻、活力强、有激情的师资队伍,且这支队伍还“特别能团结、特别能战斗、特别能创新”。那么如何锤炼这支富有教育情怀、充满激情的师资队伍,提升“双减”时代的育人实效?

　　据了解,该校建立了“三级四阶梯”教师专业发展与激励机制,以校本研修、课题实践的方式协同推进。实施坪实之师三级打造,即:智造明白之师,精造名气之师,塑造未来之师。搭建“教坛新秀——骨干教师——名师(教育科研专家)——教育家”四大成长阶梯。倡扬“敢为人先”的教师文化,建构以“金麒麟”为形象符号的教师荣誉体系,强健团队,引领一方。

　　破译作业育人密码

开创“双减”要求下的“三研六作业”模式

　　好的作业设置能减轻学生负担,更能实现全面育人的功能。坪山实验学校坚持以“研”增效,持续推进“三研”,即:独立备课个性研——老师们深挖教材,创新方法,开展个性化备课。群策群力专项研——每周,各备课组开展专题教研活动,碰撞亮点,优化并统一模板。查漏补缺深度研——各大教研组根据学情,导向化反思精修。提出作业设置的“五原则”:普及性与针对性相结合,基础性与提高性相结合,趣味性与实效性相结合,多样性与层次性相结合,实践性与探究性相结合。并在这样的原则下设计“六作业”:前置性作业、趣味性作业、分层性作业、探究性作业、实践性作业和阅读性作业。在关注差异、分层布置的前提下,发挥好作业的育人功能,强化作业对巩固知识、形成能力、培养习惯的重要作用。

　　面对严控考试频次的现实,该校改革学业评价标准,要求老师发挥作业的过程性评价作用。通过作业合格率、优秀率、改正提高率和学生解决问题的过程方法,对学习效果进行评价诊断,精准分析学情,开展课后辅导,改进教学方法。

　　该校多位家长在“双减”后感受到亲子陪伴的时间增多了,家庭氛围更温馨了。其中,该校八(12)班家长周女士表示,“以前孩子回到家,作业写到很晚,睡眠时间不足。现在,在学校就可以完成作业,能够让孩子有个充足的睡眠时间。”双减后的作业改革激发了师生活力,该校在此过程中总结推广经验做法,定期开展优秀作业展示、教师优秀作业设计案例评选和经验交流活动,推动学校作业减负提质。

　　如今,坪山实验学校教学质量迅速提升,知名度和美誉度持续上升,已成为区内知名品牌学校。今年,伴随“双减”政策的出台,该校广大教育工作者还将持续解放思想,以强烈的危机意识、超前的发展视野和战略思维迎难而上；以问题为导向,在机制创新、团队活力、课堂效率、学习兴趣等方面大胆探索；对照示范、典范、标杆、先锋的要求,破译学校高质量发展的时代密码,为创建“区-市-省”三级区域教育标杆组织吹响号角,为全体坪实学子全面、个性发展而不懈努力!

统筹:王童

文字:王童　王恩科　林柳东　

制版:戴越　邓诗君　刘畅