深圳市宝安区滨海小学“五育融合”：各美其美，让每个生命都精彩

　　缤纷体育节上,孩子们愉快地体验趣味运动项目。

　　校园里,孩子们快乐地奔跑!

　　有这样一支舞蹈,它展现着滨海少年的飒爽英姿!有这样一支舞蹈,它与寒风比拼,与冷雨共舞!有这样一支舞蹈,它挥击着青春的活力,挥洒着拼搏的汗水!

今年12月,这支名叫《拳速击情》的舞蹈入选了由北京冬奥组委会、教育部主办的“迎冬奥倒计时50天舞蹈云端艺术节”暨“中外人文交流小使者”舞蹈集体全国总展示活动,并在线直播展示。而演绎这支舞蹈的“小使者”正是来自深圳市宝安区滨海小学(以下简称滨海小学)舞蹈团的孩子们。

多年来,滨海小学舞蹈团作为学校教学体系的重要内容和基本载体之一,在传承中发展,取得傲人成绩的同时,也通过舞蹈展现出滨海小学“各美其美,引领不一样的成长”的治校方略。

　　完善“双有课程”,多样课程满足个性发展

　　事实上,在滨海小学依据心理学、教育学、脑科学原理,把“有意思又有意义”的内涵,融入教学过程,设计让学生主动参与、教师有效导学,促进学校课程文化的传承与优化,带动学校的变革发展,学生德智体美劳全面发展的“五育融合”的课程体系的过程中,舞蹈团作为学校美育工作的重要组成部分和基本载体之一,也是滨海小学为学生提供个性发展平台的拓展课程之一。

　　近年来,滨海小学以学习者为中心,探索构建“双有”课程体系,提出了“1+1+X”有意思有意义整全课程体系。该体系首先在国家课程的基础上开设了综合类、创客类、人文类、创新思维类、科技类、艺术类、美育类、体育类等校本课程；其次,增设“语文+阅读”、“数学+聪明课”、“英语+戏剧”、“音乐+合唱”、“综合实践活动+项目化学习”等拓展课程,为学生提供个性发展的可能。

　　“1+1+X”“双有”整全课程体系育人成果显著,近三年来,滨海小学学生中共计10人次获得国家级奖励,133人次获得省级以上奖励,190人次获得市级以上奖励,300人次获得区级以上奖励。其中,学校“海之声”合唱团再次获得全国艺展一等奖,广东省第一名好成绩,京剧节目先后4次获得国家级金奖,并在学习强国平台和中国少儿频道播放,学校也因此被评为广东省艺术特色学校。黄钰茜同学在全国上千名考生中脱颖而出,顺利考入上海戏剧学院,中本贯通,直升本科。

　　而作为“双有”整全课程体系中一项重要组成内容,滨海小学近年不断探索“双有”阅读课程,通过开展“社区读书会”活动,引导学生养成良好阅读习惯、培养学生深度阅读能力,让孩子们“胸中有丘壑、眼中山河阔”。仅2020年至今,滨海小学就成立了137个社区读书会,举行社区阅读活动168次,更新推送168篇。社区读书会作品《为候鸟护航,为深圳添彩》作品荣获宝安区“深爱您·圳过年”亲子社群特色活动“二等奖”。

　　今年,滨海小学还结合社区读书会,策划了“双有”系列阅读活动,包括作家进校园、小作家进校园、阅读推广人进校园、老墨家族进校园、百部名著进校园、博士学堂等活动,深受学生欢迎,并在12月“第七届深圳市教育改革创新大奖”评选中,获评“阅读特色学校年度奖”。

　　此外,滨海小学还继续深入开展整理课程,注重习惯养成,并通过配备两位专职心理教师,在各年级开展心理健康专项课程,关注学生心理健康；以及在“一年有四季,缤纷有四节”的缤纷数码节、缤纷视听节、缤纷体育节、缤纷人文科技节中,提升学校德育内涵。

　　滨海小学位于深圳市宝安中心区,在探索“双有”阅读课程、落实“实践体验”的同时,始终结合学生特点,坚持“家校共育”,积极开展“守正创新　惠民益生”的课后延时服务,推进“全面呵护　细化责任”的“五项管理”工作,持续推动教学改革,融合“五育课程”,让每个生命都更加精彩。

落实“综合实践”,品牌课程促进全面发展

　　尊重学生、教师和学校的差异,遵循教育规律,因人施教,因校施策,才能引领师生成长自觉。“1+1+X”“双有”整全课程体系实施过程中,滨海小学通过开展项目式学习、改革综合实践活动课程,不断促进学生德智体美劳全面发展。

　　在“1+1+X”“双有”整全课程体系中,“12个综合实践活动主题学习课程”可谓该体系的品牌课程。2018年以来,滨海小学从人的生存和生活需要出发,围绕“衣、食、住、行”四个大主题,结合中国优秀传统文化,开发了12个综合实践活动主题学习课程。

　　其中包括了一年级的整理课程和“恐龙课程”,二年级以交通工具为主题的课程,三年级农耕文化课程,四年级中国传统木建筑、橡皮章课程,五年级的海上交通课程,六年级的发现深圳等课程等。值得一提的是,四年级的传统建筑“故宫概念模型制作”,就是集语文、数学、美术、历史、科学的综合性学习。通过学科融合,让项目化学习更加符合学生发展需要,促进了学生全面发展。

　　滨海小学的综合实践活动课程作品,不仅在深圳国际创客周、深圳市学生创客节暨科技创新大赛等展会展出,还引起了中国科技馆馆长殷皓、深圳市教育科学研究院原院长叶文梓等专家领导的关注。学校综合实践活动课程也在广东省“新强师工程”综合实践骨干教师培训活动、学校的名师开放周等活动中大放异彩,成为备受关注的滨海名片。

　　今年12月,凭借综合实践活动课程中的“海洋文化”课程,滨海小学再度闪耀,获评“深圳市海洋教育示范学校”。

创设“平台路径”,名师示范引领专业成长

　　“李桃辉校长来到滨海后,让我最佩服的一是她心中有学生,二是她过人的管理智慧。”“她将尊重放在管理的首位,尊重每一位教师,尊重每一位学生,以尊重贯穿校园各项事务的始终。”这是滨海小学老师对校长李桃辉的评价。

　　尊重文化的营造是李桃辉校长管理学校的一个特点。2017年李桃辉接任滨海小学校长后,滨海小学根据不同群体的教师有不同的专业成长需求,为不同群体的教师创设多个发展平台,让教师的专业发展更有针对性。

　　截至目前,学校共有市、区名师13人,无论是人数还是占比均处于全区首位。为发挥这些名师的引领作用,滨海小学每年举行名师开放周活动,集中展现身边名师的教学风采,分享名师教学经验,同时开展“成长杯”课堂教学大赛,让教师每年参与一次,成长一次。另外,滨海小学从2018年开始邀请首都师范大学博士生导师王陆教授的“COP”项目团队教师,对教师的课堂教学情况进行精准诊断,及有针对性地改进指导,助力教师专业化发展。

　　教育的本质就是让生命更加精彩,作为学校的管理者,不仅要让学生在滨海小学蓬勃、自由地成长,同时也要让老师们在滨海小学更加蓬勃、自由地进步、成长,焕发更精彩的生命光彩。

　　近年来,滨海小学通过支持、鼓励教师成立名师工作室,成立特级教师工作站,组建教师社团等,为不同需求的教师创立成长共同体,学校教师得到快速成长。其中王栋昌老师2019年获评全国模范教师、2020年获评国家万人计划教学名师,高春艳老师获评2020年深圳市年度教师,成为宝安区首位市年度教师。。

　　即将迎来建校15周年的滨海小学,恰似《拳速击情》这支舞蹈,充满青春活力,尊重、容错、民主、创新的文化背景下,各美其美,展现着滨海少年的飒爽英姿,让每个生命都更加精彩。

　　制版:陈欣　王娟娟　丰卫平