深圳市南山区前海港湾小学
无极阅读 赋能未来 建构三位一体课程体系
我校联袂腾讯成长守护平台举行“先锋朗读者,经典诗文育读大赛,作品在喜马拉雅及企鹅FM播出,探索“阅读+科技”新阅读方式,此图为在腾讯大厦举行盛大颁奖典礼。
中国当代著名儿童作家、全国政协委员、中国一级作家,湖南师范大学文学院教授汤素兰来我校讲座,并为孩子们签名赠书。
日前,由南方都市报社联合深圳市教育学会、深圳大学湾区教育研究院共同发起的“深圳教育改革创新大奖”正式对外公布,深圳市南山区前海港湾小学获评阅读特色学校(园)年度奖。
前海港湾小学以“无极阅读”课程打破时空壁垒,在满足泛在式智能化阅读及阅读分享交流的同时,关注阅读素材、阅读能力提升、阅读者之间关系以及阅读文化打造等具体问题。
学校用三大举措实现理性及实践两方面的创新,促进全员阅读氛围的形成,提高学生乃至家庭的阅读兴趣,发展儿童的文字解码能力及文化理解能力,从而培养学生勤阅读、爱阅读、乐分享的终身阅读习惯。
顶层设计
打造无极阅读课程
前海港湾小学“无极”阅读课程,“无极”语出《逍遥游》:“无极之外复无极也”,引申至此的涵义为:“知识无穷尽,阅读无止境,分享无边界”。因此,无极阅读课程则以“以文教化、以书会友、明德亲民、止于至善”为要义。
据了解,为实现阅读课程的体系建构,前海港湾小学以“爱的港湾,梦想起航”为教育理念,以“健康生命,赋能未来”为校训和课程建设价值观,实施“建构阅读氛围课程,让一切成为课程资源”、“建构学科阅读课程,全学科合力推动阅读”、“建构阅读活动课程,无极分享赋能未来”三项重要举措,通过顶层规划和整体设计阅读课程目标、课程实施框架、聚合课程资源、制定评价标准及创新发布成果等。不仅突破阅读时间与空间的限制,实现线上与线下的联通,还打通校内与校外的藩篱,融合学科与学科的边界,构建起“扎根于学科,拓展于活动,浸润于氛围”的无极阅读课程。
在课程的建构与实践中,学校始终注意营造以学生为中心,以教师家长和社会人士共同阅读的格局。一是领导重视,前海港湾小学蒋和勇校长极其重视学校阅读课程的实施,他以“建好一个馆”“搭好一个梯子”“用好一个舞台”“说好一个声音”“架好一座桥梁”五大举措,躬耕引领,用心育氛围、行动展智慧,将学校阅读课程做成一门艺术；二是通过教师阅读教学行为及阅读评价导向功能,引导学生学会读书,生成阅读智慧。并组建教师阅读推广核心团队,目前,前海港湾小学已有匡丽英、武烨、王琛、莫瑞雯、宋莹5位教师获评“区级阅读点灯人”,学科涵盖语文、科学、体育、音乐、美术,进一步推动了无极阅读课程全学科有效实施；三是在专家的指导下,组织全学科教师编写《港湾小学无极阅读分极评价手册》和《港湾小学绘本阅读评价手册》,通过提升教师课程领导力,推进阅读课程向纵深生长。
此外,通过组织各类阅读分享活动和打造隐形无极智慧图书馆,不仅调动学生读书热情,鼓励师生、家长自我创作,还联结网络联盟学校,营造良性阅读生态,促进学习者阅读素养提升。
据悉,经过六年探索,前海港湾小学的阅读氛围日益浓厚,“无极阅读课程”的建构与实践,联结学校、家庭、社区、社会,形成无极阅读网络,实现无极分享和智慧阅读,全面提升教师、学生、家长的阅读素养并获得了社会各届高度评价,学校也获评为“南山区阅读创新特色学校”。
积极创新
探索阅读课程建构
作为前海自贸区桂湾片区内第一所公办学校,前海港湾小学自2015年创校以来,不断探索开放多元、面向未来的阅读课程形态建构。
为打造氛围课程,学校不断推进走廊阅读书吧、阅读中心、班级阅读角和微信公众号等工作的建设,呈现出无边界的课程特色。据悉,走廊阅读书吧、阅读中心面向全校师生全天开放,并配置支持线上分享朗读作品的“朗读亭”,助力传递阅读声音；班级图书角则延伸校智慧图书馆功能,依托班级公众号,设立线上图书馆,设置读书分享、作品展示、家长共读等栏目,营造出浓厚阅读氛围；学校也整合了各班公众号形成集群,实现资源的无极共享与分享,促进校内外、线上线下的阅读氛围课程发展。
与此同时,无极阅读课程评价机制的建立,也打造出信息化管理体系。在重视学生课外阅读兴趣和终身学习愿望的同时,学校编制《港湾小学无极阅读分级评价手册》,来实现书目综合化、年段化,评价可量化和多元化。通过“以评促读、以评导读、以评鉴读”的方式,创新构建评价体系。
值得注意的是,为探索“阅读+科技”的阅读新方式,学校依托主题项目式阅读,促进学习方式深度变革。创校以来,60余场阅读活动通过CCtalk平台直播,实现全球无极分享；蒋和勇校长更是提出“帆船行动”,其意在于:港湾小学成自港湾,大海赋予这所学校无限宽广的视野和资源,班级好比一艘艘小帆船,学校给予这些帆船,不仅是避风港、温暖与安全,更重要的是要让这些小帆船鼓帆前行,扬帆冲击,奔向港湾外围宽广的大海,百舸争流,尽显英姿。”理念引领行动,目前,亲子阅读主题项目活动、家长阅读沙龙、校外阅读体验等班级“帆船行动”呈现出“千帆竞发”的局面,让班级周末阅读活动精彩纷呈；联结网络联盟学校以及腾讯等优质企业开展阅读活动,探索“阅读+科技”阅读新方式,线上线下建构实现知识与人际优质交互,打造出无极阅读场。
初显成效
建模聚焦课程内涵
据了解,目前前海港湾小学的无极阅读课程已完成建模,且在实践中取得了一定成效。通过建构阅读氛围课程、学科阅读课程和阅读活动课程三项重要举措,实现理性及实践两方面的创新。
理性层面,以“互联网+智慧图书馆”的理念,“阅读+科技”的新阅读方式,打造“无极阅读场”,营造出以学生为中心,教师、家长、社会人士共同阅读的格局,为阅读与分享创设良好环境。其中不仅关注学生阅读,倡导师生共读和亲子共读,还聚焦课堂阅读,重视校内外阅读资源整合。
为培养学生读书智慧,学校以“课程”为载体,顶层规划设计“无极阅读课程”,打造出“氛围、活动、学科”三位一体的课程体系。评价机制的制定,则摸索出指向儿童阅读素养提升的操作策略和实施程序,优化课外阅读茫然、随意、无序的状态。
实践层面,学校组织精干力量在专家指导下,编写了《港湾小学无极阅读分极评价手册》、《港湾小学绘本阅读评价手册》以及相关的校本阅读读本。编写工作不仅有力地促进了“智慧阅读”的开展,还提升了教师的阅读课程领导力。
而一系列师生共读、生生共读、亲情共读活动的开展,让学生阅读热情空前高涨,师生、家长的创作能力也取得了长足进步。据悉,前海港湾小学目前已顺利出版近30余期《未来》校报,且有多本学生原创诗集以及科创、财商、德育等原创绘本10余册。
在小打卡、CCtalk课程直播、微信公众号、联结网络联盟学校等手段支持下,隐形无极智慧图书馆促进了人与知识、知识与知识、人与人的网络数字互联,营造出良性阅读生态。学生不仅阅读量大幅增加,文本解码及文化解读能力均有提升。据统计,校内98%学生喜爱阅读,且阅读智慧和语文素养提升显著。近两年,前海港湾小学学子在区级以上语文知识竞赛中获奖达200人次,学生习作在各级各类报刊发表300余篇。
面向未来,前海港湾小学还将进一步探索主题项目式特色阅读的统整课程设计与实践,进一步推动无极阅读课程的建设取得更好成绩。
文:吴春熠 匡丽英
制版:陈欣 刘艳兰 刘畅
